分彩色图形片教学设计第二课时.pdf

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关键词：分彩色图形片教学设计第二课时

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《分彩色图形片》

教学目标:

1、能按颜色、形状、大小分类并数出个数。

2、了解分类的标准不同,分得的结果也不同。

3、鼓励学生能够多角度思考,大胆发表自己的想法。

教学重点:能对同一堆彩色图形片按颜色、形状、大小等多角度地进行分类。

教学难点:了解分类的标准不同,分得的结果也不同。

教学过程:

一.引入:

1、你们见过这些标志吗?谁能说出这几个图形的名称?

可以怎么分类, 可以分成几类?

2、在生活中,我们什么时候用到了分类?

3、小结:把具有相同特征的物品放在一起就是分类。

二.新课探究:

1、探究一--------彩色图形片的分类

(1)出示:我们这里有更多的看上去杂乱的彩色图形片,你们会分类吗?

师:可以怎么分?

师:这里可以按照颜色、形状和大小三种方法来分。

(2)同桌商量一下,按不同的方法动手分一分。

(3)交流反馈。

说一说,你是按什么来分类的,分成了几类,第一类是(),第二类是()...分别有几片?

根据刚才的分类,一共有多少片,你可以怎么来算?(颜色6+6+6+6=24 ;形状8+8+8=24 ;大小12+12=24 )

师:按照不同标准分类,我们得到的结果是不同的,无论怎么分类得到的总数应该是一样的。用这种方法来检验,当总数与其他不一样时,就说明数错了。2、探究二-----铅笔分类

可以怎么分?(颜色,有无橡皮头,有无使用过,长短)

记录:1.颜色

2.橡皮头

3.使用

4.长短

师:我们来检查一下分得对不对,用什么办法呢?(算总数)

三、游戏

1、找规律补上缺的图片

观察一下是缺少的图形应该是怎么样的呢?你是怎么知道的?

2、猜一猜

仔细观察第一行、第二行图形的特点,猜猜第三小行中的?代表什么图形? 3、按规律填上缺的数字

四:总结

今天我们学习了什么?你有什么收获?

小结:通过今天的学习我们知道了按照不同的标准进行分类,分得的结果也不同。还知道了通过分一分、再数一数的方法更方便于我们统计物体的个数。

分彩色图形片教学设计第二课时

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