两位数乘两位数“进位”乘法ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数【教学内容】乘法——乘数末尾有零的乘法【教学目标】1.知识技能(1)学会乘数末尾有零的乘法计算的简便方法,使计算方法更加简便合理。(2)能进行口算。2.数学思考与问题解决培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.情感态度激发学生学习数学的兴趣,增强自信心。【教学重难点】1.重点:学会被乘数

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数“进位”乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

413

下载次数

更新时间

2018-04-27 14:33:00

来源学校

学校：定州市开元镇代庄子小学岗北教学点

两位数乘两位数“进位”乘法ppt课件教学实录

未知

2018-04-27 14:33:00

413

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数乘两位数“…ppt课件教学实录

正文

两位数乘两位数

【教学内容】

乘法——乘数末尾有零的乘法

【教学目标】

1.知识技能

(1)学会乘数末尾有零的乘法计算的简便方法,使计算方法更加简便合理。

(2)能进行口算。

2.数学思考与问题解决

培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度

激发学生学习数学的兴趣,增强自信心。

【教学重难点】

1.重点:学会被乘数、乘数末尾有零的简便算法。

2.难点:计算方法更加简便合理。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

—、教学例题第1问

1.出示例题的题目和图片。

2.学生解答:36×30=1080(个)

3.出示小女孩儿的做法:把30拆成3和10的乘积。

(1)36×10=360(个)

(2)360×3=1080(个)

4.出示小男孩的做法:竖式计算。

3 6

×3 0

0 0

1 0 8 0

5.提问:36×30。

(1)这个算式是两位数乘两位数的乘法,观察一下乘数有什么特点?(一个乘数末尾是0)

(2)想一想:用已学过的知识,这道题可否用简便方法计算?

(3)全班学生试算。

出示蓝灵鼠的做法:指出省略的一步。

3 6

×3

1 0 8

(4)分析提问。

①以上哪一种方法计算简便?为什么?

②让学生体会教材上是怎样计算的,并与一般的方法进行比较,看看哪种算法较简便?还要求学生注意竖式书写格式。

(5)指名讲述乘数末尾有0的乘法的计算方法。(写竖式时就先注意把0前面的数和前面乘数的个位数对齐再相乘,乘完以后在乘得的积的末尾添写0)

6.小结:

36×30可以看作是36×3×10,只要在36×3的得数后面添写一个“0”就可以了,所以这种计算方法是合理的,而且比较简便。

二、教学例题第2问

第2问:现在每排增加到40个座位,现在一共有多少个座位?

1.思考:例题第2问题目和第1问比较有什么相同点?有什么不同点?

2.两个乘数末尾都有0能不能用简便算法?

(1)写竖式时,两个乘数怎样写?(把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐;为了使学生明白每一步计算所表示的意思,把被乘数、乘数末尾的0用不同颜色的粉笔板书)

(2)怎样乘?(只乘0前面的数)

(3)乘完以后,怎样添0?(被乘数、乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添写几个0)

3.小结法则。

(1)在计算乘法时,如果被乘数、乘数末尾有0,可以先把0 前面的数相乘,乘完以后,看被乘数和乘数的末尾一共有几个“0”,就在乘得的积的末尾写几个“0”。

(2)计算时不必在“0”前面画虚线。

三、巩固练习

完成课后练习。

四、课堂总结

通过这节课的学习,请谈一谈你的收获与感受。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数“进位”乘法ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数“进位”乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数乘两位数“进位”乘法ppt课件教学实录