两位数加整十数、一位数（不进位加法）教学设计模板｜教案在线预览

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两位数加一位数和整十数(不进位加)教学内容:课本第61页,例1 做一做及练习十一的第1-3题教学目标:1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、正确口算两位数加一位数,两位数加整十数。教学重点:能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。教学难点:引导学生初步建立数位的概念,只有

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加整十数、一位数（不进位加法）

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2018-05-22 15:07:00

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学校：襄城县山头店乡山头店中心小学

两位数加整十数、一位数（不进位加法）教学设计模板

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关键词：两位数加整十数、…教学设计模板

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两位数加一位数和整十数(不进位加)

教学内容:课本第61页,例1 做一做及练习十一的第1-3题教学目标:

1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2、正确口算两位数加一位数,两位数加整十数。

教学重点:能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。

教学难点:引导学生初步建立数位的概念,只有相同单位的数才能直接相加计算。

教具准备:学具准备:挂图,小棒

教学过程

一、学前准备

1、比一比、填一填:足球5个排球2个足球比排球————3个,排球比足球———3个

2、口答下面各题88是由()个十和()个一组成的26是由()个十和()个一组成的57是由()个十和()个一组成的65是由()个十和()个一组成的

3、口算下列各题,并说出计算过程。40 + 20 40+2 50 + 30 50+3 比较以上两组算式的不同点。4、计算下面各题34=30+()34等于几十加几?57=7+() 57等于7加多少?如果和上面表示方法一样,那么65=()+()(65等于60加5)

二、新授:

1、出示挂图,教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题? (引导学生认真观察挂图)(数学书有多少本?语文书有多少本?一包数学书和一包语文书共有多少本?零星的语文书和数学书共有多少本?)

2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书:

35+3 30+8 35+30 8+3 请你找一找,哪几个算式已经学过了?得数是多少?(30+8=38,8+3=11)35+3 35+30得多少?先想一想,再用小棒摆一摆,也可以直接在头脑里想。

3、四人小组讨论交流各种计算方法用小棒摆:先摆5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起来是38 用小棒点数的方法算,35, 36,37,38 不用小棒直接算计算35+30 用小棒帮助解答先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起来是65 用小棒点数的方法算是35,45,55,65 先计算个位上的30+30=60,再计算60+5 4、你觉得上面哪种方法比较方便?教师引导学生得出:计算两位数加一位数和整十数的方法,共同点是相同数位上的数相加。

三、练习:1、40+17= 2+36= 可以把它们归结为两位数加整十数或一位数,进行计算。2、完成课本第61页的做一做3、练习十一第1、2、3、四、思维训练甲、乙、丙、丁四人赛跑,已知丁不是最快,但比甲快,甲不是最慢的,但比乙慢,请按他们的快慢顺序排出来

五、课堂小结:这节课你们学到了什么知识?请大家自我评估一下,

今天的学习你成功了吗?

板书设计:

两位数加一位数和整十数(不进位加) 数学书有多少本?语文书有多少本?

35+3 30+8

一包数学书和一包语文书共有多少本?

35+30

零星的语文书和数学书共有多少本?

8+3

关于本教案的常见问题

Q：两位数加整十数、一位数（不进位加法）教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加整十数、一位数（不进位加法）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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