一元以上的人民币课堂实录是什么类型的资料？

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一元以上的人民币课堂实录｜教案在线预览

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关键词：一元以上的人民币课堂实录

正文

认识1元以内的人民币

教学目标:

1、通过学习使学生认识各种面值的人民币。

2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,认识单位是角的人民币

的关系。

3、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

教学重难点:

1、认识人民币的单位元、角、分,知道1元等于10角。

2、理解元、角间的进率关系及互化。

教学过程:

一、创设情景,引出课题。

1、教师出示一个玩具,让学生猜一猜它是用多少钱买来的。

2、教师:请你说一说,我们日常生活中哪些地方要用到钱?

3、课件出示主题图。

①购物图。教师:小朋友和妈妈在干什么呢?(我们买东西要用钱。)

②教师:再看看这位小朋友他在干什么?(对,买车票也要用到钱)

③教师:钱除了可以买东西,我们还可以用它干什么有意义的事情?(出示第3幅图)我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来,办更有意义的事,比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱,勤俭节约的好习惯。4、教师:看来,钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字?真棒!今天,老师就和大家一起来认识人民币。(板书课题:认识人民币)

二、合作交流,探究新知。

1、1教学例1。

课前老师让大家认一认人民币,你们准备了吗?拿出钱袋互相认一认,看谁认的多。(2人合作)

课件出示我国发行的人民币的品种,使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师:哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少?

(1)学生一边认,教师一边进行思想教育:介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像,每个民族都应相亲相爱,要珍惜今天的幸福生活,将来长大了建设祖国做出贡献。

(2)投影出示人民币上的国徽,提问:“知道这是什么吗?”渗透思想教育:在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国,所以我们不要故意损坏它。

(3)教师:说说你是怎么记住这么多种面值的人民币?(如:颜色、大小、图案、数字等)

(4)、教师:同学们看,桌面上这么多零零散散的人民币,多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。课件出示四人一组交流、汇报:

①按单位分:元、角、分

②按质地分:纸币、硬币

③按新版、旧版分。

④按数大小分。请各小组派二位同学上台展示。

(5)请同学们看教科书第47页,观察、比较生活中和书上的人民币有什么不一样?(投影显示)老师说明:像这样,在人民币的下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以用来买东西的。

2、教学例2。

(1)课件出示例2,请两位同学上台展示换钱过程。

(2)课件出示聪聪和明明的对话。引出:10个1角钱可以换几元?课件演示摆一个1元的硬币,再在右边将10个1角硬币摆成一个等边三角形,让学生一个一个地数。得出:1元=10角(板书)。

(3)、解决实际问题:在武汉坐公共汽车,有的票价是1元2角,谁来说说可以怎么拿?(体现多种拿法)

三、课堂练习设计。

1、看图说说是几元几角。课件出示

2、换钱游戏。(学生讨论互换)

3、找朋友游戏。课件出示

四、知识应用,体验生活。

教师:这里有个“小小商店”,欢迎小朋友们一起来买东西!

1、出示实物及其单价,由3名学生当售货员,学生自由进行购物。

2、分三个组进行购物活动。

3、活动采访。

五、全课总结。

教师:小朋友们,今天这节课学得开心吗?你有什么收获?

资料摘要

一元以上的人民币课堂实录

一元以上的人民币课堂实录

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Q：一元以上的人民币课堂实录是什么类型的资料？

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