认识多边形优质课教案内容

《多边形的认识》教学设计执教:偕进小学周艳

教学内容:初步认识多边形。(教材第12~14页的内容)

教学目的:1. 通过观察和比较,使学生认识三角形、四边形、五边形和六边形,掌握判断这些图形的方法。

2. 在动手操作中,使学生体会图形的美,发展学生的空间观念。

3. 使学生感受数学知识和实践的紧密联系,体会生活中处处有数学。教学重点:正确区分多边形。

教学难点:根据图形的边来判断多边形的方法。

教序:

一.联系生活引出新知。

师:同学们,不知道你在参观古建筑或看古装剧的时候有没有注意过我国古代建筑上的窗格图案呢?今天咱们就一起欣赏老师带来的这幅窗格图案吧!

二.主动探索,合作领悟。

课件出示:教材第12页例1图。

学生欣赏窗格图案。

师:教材第12页,就是这幅图案,你能从中找出边数相同的图形吗?在图中描一描。

学生自己描图案,教师巡视了解情况。

组织学生交流:

生1:我找出的图形都有3条边

示:窗格中的三角形,

示:像这样的由三条边围成的图形叫三角形。那么你们还能找到其他的图形吗?

生2:我找出的图形都有4条边。示窗格上的四边形

生3:我找出的图形都有5条边。示窗格上的五边形

师(示):像这样有4条边的图形我们就叫它四边形。学生齐读,学会给这些图形起名字。

师:长方形和正方形都是几边形呢?

生:长方形和正方形都有4条边,所以也是四边形。

师:下面我们来判断一些图形是不是四边形,示练习,让学生明白,必须是围成的封闭图形才能是四边形。

师:下面的图形各有几条边?是几边形呢?

课件出示:教材第12页最下面的图形。

生:这两个图形各有5条边,是五边形。

师:这两个呢?

课件出示:教材第13页最上面的图形。

生:这两个图形各有6条边,是六边形。

师:如果我们画出的图形有7条边,又是几边形呢?请同学们自己画一画,说一说。

三、巩固认识拓展提高

1.数一数,填一填。

示练习题,数一数它们都有是几边形,再填表。

1.创造多边形。

①折一折,看能折出几边形。

②折好的小朋友和同桌一起数一数,说说你折的是几边形。

③展示:谁来说说你折的是几边形。请同桌小朋友做小老师来判断。2.分一分

(1)出示第5题。指名读题,审题:这句话里要注意什么?

(2)尝试第一个,想一想可以怎么画,最少分成几个三角形?怎样分才能分成一个三角形和一个五边形。

演示分后的结果。

四.小结:

这结课你学到了哪些知识?