求两数相差多少的实际问题教案1

教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级(下册)第59~60页。

教学目标:

1.理解求两个数相差多少的实际问题。

2.会用减法解决求两个数相差多少的实际问题,积累数学活动的经验,进—步感受数学与日常生活的密切联系。

3.培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。

教学过程:

一、复习铺垫

谈话:同学们,我们已经初步学会了比较,比如,比大小,比长短,比轻重,比多少。今天我们再来比一比,不但要比出结果,还要说一说你是怎么比的。

1、比大小。

出示一本教科书和一本练习本,提问:比一比,教科书和练习本,哪一本的封面比较大?你是怎么比的?

指出:教科书和练习本的封面,我们一眼就能看出大小,可以通过观察来比较。

2、比长短。

出示两枝铅笔,红色铅笔稍长,蓝色铅笔稍短,分握左右两手。提问:比一比,这两枝铅笔哪枝长,哪枝短?你是怎么比的?

指出:不能一眼比出来长短的,可以把两枝铅笔放在一起,使一端对齐,就可以比出长短;也可以用尺子分别量出它们的长度来比一比。

3、比多少。(电脑出示:)

第一排:5个苹果图

第二排:8个草莓图

提问:苹果和草莓是怎么排的?(一个对一个)。

这样对齐排列的好处是什么?谁来比一比说一说(能一眼看出草莓比苹果多3个)

这句话还可以怎么说?(苹果比草莓少3个)

小结:看来,对齐后排一排,比一比能让我们一眼就看出来谁多谁少,多多少,或少多少。这是比较两个数量多少的一个好办法。

二、探究方法。

1、多媒体出示例题的抓花片插图,引导观察。

提问:瞧,图中两个小孩在做什么?你从图中可以得到什么信息?根据这些信息可以求出什么问题

估计学生会提出求和或求差的问题。

教师指出:求两种花片一共抓了多少个,我们已经会解决了。现在我们来解决“哪一种花片抓的多?多多少个?”这样的问题。

2、探索例题的解决方法。

(1)提问:从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?(不能)

那有什么办法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(学生相互讨论,自由发言)

在学生充分讨论后指出:动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想,这些都是解决问题的好方法。那你愿意选择哪一种方法来解决问题呢?(学生自由选择方法尝试) 学生活动,教师巡视,请一名同学板演排列。

追问:你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢?

小结:看来,要知道红花片比蓝花片多多少个,我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。

(2)提问:如果现在红花片和蓝花片都有八九十个,我们也用排一排的方法来比出多少,方便吗?那怎么办?

指出:求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决。现在请同学们互相研究一下,这道题应该怎样列算式计算。

(3)在学生讨论交流的基础上,教师引导学生观察思考:求红花片比蓝花片多多少,就是求13比8多多少,也就是要从13里去掉8,用减法计算。

(4)引导学生口头列出算式,算出得数,提醒学生说出单位名称,然后有学生口头对问题作出回答。学生边叙述,教师边作如下板书:

13-8=5(个)

口答:红花片多,多5个。

(5)提问:你知道蓝花片比红花片少多少个吗?

引导学生说出:红花片比蓝花片多5个,也就是蓝花片比红花片少5个。

3、解决“试一试”中的问题。

师:同学们说的真不错,接下来赵老师带你们去参观学校的合唱队,好不好?

1.课件出示教科书第61页“试一试”中的图。

瞧!他们排练得多认真呀?从图上你看到了什么?(女生24人,男生20人。男生比女生少多少人?)

然后在书上独立列式计算。算式:24-20=4(人)口答:男生比女生少4人

交流时要说出单位名称,进行口答,然后让学生说说自己解题的思路。

感悟:只要从24里面去掉20,剩下的就是男生比女生少的人数。

小结:求一个数比另一个数多多少,或者求一个数比另一个数少多少,实际上就是求两个数相差多少,都是用减法列出同样的算式来计算。

三、巩固练习

1、基础题

(1)做“想想做做”第1题

在学生观察插图的同时,教师讲述故事:有一天,小猴和小熊一起帮鸡妈妈到地里采玉米棒。小猴采了53个,小熊采了30个玉米棒。你们知道小猴比小熊多采了多少个?

让学生在课本上列式解答。评讲时让学生说说括号里填什么单位名称,并让学生对问题做出口答。

提问:如果问题是小熊比小猴少采多少个,该怎样列式解答?

指出:列出的算式仍然是53-30=23(个)。只是口答应是“小熊比小猴少采23个。”

(2)做“想想做做”第2题。

指导学生观察图意。提问:图里有哪些数学信息?要求的问题是什么?

让学生在书上列式解答。交流后提问:如果问题是小兔比小熊多跳多少下,该怎样列式计算?怎样来回答问题?

2、提高题

(1)出示:唐老鸭身高80厘米,米老鼠身高50厘米,唐老鸭比米老鼠高多少厘米?

指导:高多少其实也就是多多少的意思。

学生列式解答。

(2)出示:书包的价钱是24元,铅盒的价钱是10元,笔盒比书包便宜多少元?

提问:便宜多少元的意思是什么?(就是少多少元)

学生独立完成

3、比较题

想想做做第3题

学生读题并列式解答。

问:上下两题有什么不同点?列式时要注意什么?

3、拓展题

出示有关我们班级的一些情况:

男生有24人,女生有26人。年龄8岁的有13人,年龄9岁的有37人。

提问:根据上面的这些条件,你能提出什么问题? 自由选择l-2个问题解答。

四、全课总结

提问:今天,你学到了哪些新本领?

生活中有许多求两数相差多少的实际问题(板书:求两数相差多少的实际问题),你能举些例子吗?

板书设计:求两个数相差多少的实际问题

红花片:

蓝花片:

红花片比蓝花片多多少个?蓝花片比红花片少多少个?

13-8=5(个)

口答:红花片多,多5个。