书面表达：话题作文教案设计（一等奖）

任务驱动型作文写作教学设计

一、教学目标

1、把握驱动式作文的材料内容，提炼写作观点。

2、分析驱动式作文的写作结构，归纳写作方法。

二、析材料

材料：有人说，现在和平年代，哪里有什么英雄，现在硬当英雄绝对倒霉，英雄没有做成，反惹一身骚。

有人说，英雄是一个民族的脊梁，没有英雄的民族是可悲的民族，历史上许多英雄是我们学习的榜样，现实生活中，许多英雄就在我们身边。

两种看法，你怎么看，请你选择、权衡、思考，写一篇作文

材料分析：对英雄的定义

英雄，何谓英雄？聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。

英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬！

英雄者，拥有藐视一切之能力，傲视群雄之气势，世人对其不但敬畏，而且难以捉摸。古今中外，可称之为英雄者，寥寥可数。

英雄,就是具有超越能力和崇高品性的特殊人物。超越能力指的是身体和精神上的超越自然的、非日常的能力。

崇拜的行为本身在某种意义上是社会行为。只有当信奉他的人们实际出现时,他才叫英雄。像岳飞、郑成功、林则徐这些民族英雄,***、同恩来、邓小平这些革命英雄,杨根思、黄继光、邱少云这些战斗英雄,雷锋、徐虎、孔繁森这些“小草式”英雄受到一代又一代人的崇拜,成了一代又一代人的学校榜样.

英雄与崇拜是相辅相成的,有英雄而无崇拜就不成其为英雄.它们是一个整体。

三、思路探索

1、英雄的作用

“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞”.---------德国资产阶级民主教育家第斯多惠

英雄榜样的树立本身具有内在的教育功能。因为英雄形象作为某种价值体系的象征,对社会理想人格的塑造,对社会的基本价值取向起到了示范作用。

英雄模范身上秉承的中华传统道德,新时代的精神风貌,舍己忘我的牺牲精神、自强不息的优秀品质都能够为我们所接受。在社会主义核心价值体系教育中,英雄模范所展现的道德品质,不仅可为我们作出直接的示范,唤起我们对高尚品质的崇敬,而且还折射出激励、启发、催人奋发向上的价值取向,让我们在身边的典型中受到感染和熏陶,树立积极向上的价值观念,提高道德选择能力,追求更高的道德目标,升华道德品质。

身边英雄模范是我们身边同龄的榜样模范，它激励着我们寻找其中共同的契合点，通过宣传学习，既使我们在思想上受到深刻教育，又在精神上得到极大鼓舞，并且在情感上产生共鸣，提高对社会主义核心价值体系的认识，进而将社会主义核心价值体系由外在的价值规范内化为价值信念。

唤醒我们树立正确的价值观念。运用道德模范的道德力量，培养人们的正确价值取向和行为准则。学有榜样、赶有目标、见贤思齐。自觉或不自觉地仿英雄模范，进行自我激励与强化。

2、反观当今社会现状

现在的人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识

淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。错误价值观的选择必然导致人们个人与社会、个人与学校、个人与他人的对立和冲突，从而给我们的成长造成误导和危害。当个人的想法、个人的利益得不到满足时，有的人因此走上人生歧途，甚至走上价值毁灭的道路。

浮躁与喧嚣可能会模糊我们对于梦想的坚持，挫折与磨难可能会阻挡我们迈向成功的彼岸，唯有道德的底线和灵魂的救赎不能放弃，唯有英雄才是迷茫心灵的明灯。

市场经济是场深刻的社会变革。在变革过程中，各种价值观念大量涌现，各种社会思潮相互交错、相互激荡。面对社会意识形态领域的复杂情况，我们应清醒地认识到英雄教育必须始终坚持社会主义价值导向，必须正确处理价值观念多样存在与价值观一元主导之间的关系，坚持爱国主义、集体主义、社会主义的社会主导价值观，明辨是非善恶，激浊扬清。

四、范文：

随着时光的年轮划过一圈又一圈，那个战火蔓延硝烟弥漫的时代一去不复返。我们跨步走进了新时期。有人说，这是一个缺少英雄的时代，没有战争，没有硝烟；还有人说，这是一个很少需要牺牲的时代。奉献是英雄和模范们的事情，不是普通人所能做到的。其实这是对英雄的误解。奉献是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神；奉献既包含着崇高的境界，也蕴含着不同的层次。哪个时代都有见义勇为、舍身救人；哪个时代都需要乐于奉献，勇于牺牲的英雄。

鲁迅曾经说过，真的英雄，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这个时代远去了冲锋陷阵的机会，抛去了闹革命促生产的蛮劲儿，不见了革命小将的造反有理举动，能有的仅仅是柴米油盐酱醋茶的慵懒生活。但是，英雄从来就不只是活在历史和记忆里的。真正的英雄，就在我们身边，默默地为这个世界奉献他们微不足道却举足轻重的力量，让我们得以安生，倍受感动

10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手搭成人梯扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，献出了自己年轻的生命。他们都是19岁。他们的生命永远19岁，他们的青春永远19岁。

且不必说他们是八零后，亦不必说他们是大学生。仅仅他们站出来的这个举动我们就该为他们鼓掌，呐喊。而他们不仅站了出来，还用生命向我们证明这代人，并不尽如世人眼中所谓垮掉的一代。我们也是有血有肉有感情有灵魂的人，我们的身上也留着英雄的血，英雄的精神。

5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇。中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了四个学生。发现他们的时候，在这四个学生的上面，护着一位已经死去多时的老师，他的后脑被楼板砸得深凹下去。一位救援人员向记者描述着当时的场景：“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死的护住四个学生，四个学生都活了！”他就是孩子的老师—谭千秋

在我看来，生死关头选择“义”的人是英雄。

“是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。”南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，坚守道义，多次严词拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。”临刑前，监斩官再次问他是否愿意改变主意，文天祥怒喝到：“死便死，还说什么鬼话！”文天祥面向南方慨慷就义了，给世人留下一道憾人心弦的《正气歌》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”试想，为了“义”，宁愿死，这种大丈夫难道不是英雄吗？

遇到挫折，不轻言放弃的人是英雄。

李白明知“多歧路”，“行路难”，却一直朝前走。走着辞别故友，笑对红尘，洒脱自在。一壶浊酒，“举杯邀明月”；一束月光，“欲上青天览明月”；一叶扁舟，“惟见长江天际流”。

上苍嫉妒他，并没有让他的路走得那么平坦明朗，他却泰然面对。翰林遭贬，他“仰天长叹出门去，我辈岂是蓬蒿人”；流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”。因为他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！李白，如一块宝玉，在僵硬的政治舞台上，磨来折去，却容不得半点玷污和磨损！试想，遇到挫折，不轻言放弃，坚守自我，笑对人生，在所有人退缩之际仍旧毅然前行的人难道不是英雄吗？

真诚爱国，宽容平和的人也是英雄。

今年召开的十一届全国人大二次会议，有记者问到台湾问题，温总理这样回答：“台湾是祖国的宝岛，是我一直向往的地方。我真心希望能有机会到台湾去走一走、看一看。我想到阿里山，想到日月潭，想到台湾各地走走，去接触台湾同胞。虽然我今年已经67岁了，但是如果有这种可能，走不动就是爬我也愿意去。”“走不动爬也愿意去”，这是一位多么真诚爱国的老人啊！他又何尝不是民族的英雄？“渡尽劫难兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。温总理真诚爱国，而且有一颗宽容平和的心，这样的人难道不是英雄吗？

面对和平与幸福我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景，在我们眼前闪过，一朵朵鲜花述说着当年的故事，是英雄的英勇铺就出今天光辉的征途，宁为玉碎，不为瓦全的叶挺，不幸战死疆场的左权，为人正直，嫉恶如愁的冯玉祥，意志坚定，热爱祖国的杨靖宇，

英雄之所以这样做使我们深深地知道祖国是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈！

长江和黄河唱着英雄的赞歌，

歌声震荡着山河，

纪念碑展示着他们的伟岸，国旗浸满了他们的血汗，他们的身躯已化作一座座高山，他们的胸脯已变为一片片平原，每当南风吹来的时候，我总听到那深情述说。

其实，只要你愿意，英雄的品质就体现在日常生活中的一点一滴：

当你严守纪律的时候，你不正是在向英雄邱少云学习吗？

当你对身边的不良行为勇敢制止时，你不正是在向英雄刘胡兰学习吗？

当你做好自己分管的工作，努力为同学们服务的时候，你不正是在向英雄雷锋学习吗？

运动场上，你顽强拼搏，为班级争光，为学校争光，你不正是在向英雄刘翔学习吗？

当你认真听讲，努力学习的时候，不就是在向航天英雄们学习吗？

遇到困难、遇到失败、遇到挫折，你能从容乐观地面对它、战胜它，那么，你就是自己的英雄！