民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优秀说课稿｜教案在线预览

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民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度阐述我国民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；能课标要求用实例说明我国民族区域自治制度的优越性。本课是第三单元第七课第二框《民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度》，在整课乃至整个教材中占有重要地位。因为实行民族区域自治制度是由我国的历史特点

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所属课文：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

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2019-05-30 13:28:00

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学校：成都市航天中学校

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优秀说课稿

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2019-05-30 13:28:00

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关键词：民族区域自治制度…优秀说课稿

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民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度阐述我国民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；能课标要求

用实例说明我国民族区域自治制度的优越性。

本课是第三单元第七课第二框《民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度》，在整课乃至整个教材中占有重要地位。因为实行民族区域自治制度是由我国的历史特点和现实情况决定的,是适合我国国情的选择,在解决、处理民族问题上充分显示了其优越性。该制度的实施关系到我国利益,特别是民族之间的关系。实行民族区域自治教材分析

制度是为了贯彻落实处理民族关系的原则,是第一框题内容的延续和巩固。本框总共分三目,第一目“我国民族区域自治的法制化进程”，第二目“符合国情的民族区域自治制度”，第三目“民族区域自治制度显著的优越性”。从四个角度分析了我国民族区域自治制度的优越性。

本框内容具有很强的理论性，与学生生活实际联系不大，在教学中具有一定的难度。在教学设计中，以“以学定教，以学正教，先学后教，教为主导，学为主体”的新课程教学理念为指导，创设与学教学对象生生活具有一定关联性的情境，让学生去思考，发表自己的看法。在分析

此过程中教师注重处理好预设与生成的关系，关注学生知识的盲点与误区，切实提高教学的针对性，将教材抽象的政治观点与学生的生活逻辑相结合，实现知识、能力与情感的有机统一。

知识与能力

教学目标

1．识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政

治制度。

2.明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3.理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性

4.学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

5.将不同学科知识综合起来，提高综合运用知识的能力。

过程与方法

通过自主学习、合作探究得出民族区域自治制度的含义，并分析民族区域自治制度的优越性。

情感、态度与价值观

理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

教学重点难点

1教学重点：民族区域自治制度的含义

2 教学难点：民族区域自治制度的优越性

教学方法

启发引导、自主探究、合作学习

教学理念学.科.网Z.X.X.K][来源:

教学相长，寓教于乐；“学、展、点、练”学生主体，教师主导。

教学环境

多媒体教室环境

1先展示标注五个自治区成立时间的中国地图，引入本课主题---民族区域自治制度。再问民族区域自治一直是基本政治制度吗，引导学教学过程

生会了解本制度的法制化过程。

2、学生念含义老师分析分四个方面

①前提和基础—西藏自治区制定自治条例能否违背宪法。为什么

②自治地方—少数民族聚居地方三级与我国行政层级比较

③自治机关—思考为什么不让暴力机关司法机关自治

④核心内容==自治权地位、含义—明确管理本自治地方，内容

识别5个自治权

区分特别行政区与民族自治区

说明自治权不叫高度自治

3原因----历史特点现实情况社会基础和政治基础

4、说明民族区域自治的优越性四条，用材料识别、最后总结，巩固练习

关于本教案的常见问题

Q：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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