坚持国家利益至上优秀教案板书设计

《透视中美贸易战》议题式教学设计

——知识链接：坚持国家利益至上

设计者：尹飘萍

单位：广州市从化区第五中学

《透视中美贸易战》议题式教学设计

——知识链接：坚持国家利益至上

必修2 政治生活

第八课

一、教学内容分析

通过聚焦“中美贸易战”，承接人民教育出版社会2018版《思想政治2 政治生活》第八课第二框《坚持国家利益至上》相关内容。通过对本框内容的学习，让学生懂得在任何时候都要把国家利益放在首位。同时，也让学生明白，在维护本国利益的同时也应该合理关切别国的正当利益，促进共同发展，维护世界和平。

二、学习特征分析

高一学生自主学习能力较强，而且在今天这样的信息时代，学生会比较关注社会生活中的重大问题，尤其如“中美贸易战”这种重大的时政新闻。这一情况就决定了教师在授课时得更好地运用这些学生所关注的材料，结合书本知识，让学生能在感性认识的基础上上升到理性认识，培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自信心。

三、教学目标与核心素养

1、政治认同：通过对当今风云变幻的国际关系分析，理解国际关系的决定性因素，认同国家利益至上，增强民族自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养有责任、有担当的学生。 2、科学精神：培养学生理性看待问题的能力，透过现象看本质。理性地看待国际社会关系复杂而多变的原因。

3、公共参与：提高学生分析问题的能力，培养合作意识，增强自我责任感，自觉维护国家利益。

四、教学策略

本节课采用议题式教学，在授课前给学生布置当前比较热点的问题“中美贸易战”，让同学去搜集中美关系的事例。在每个人眼里也许都有自己对这一事件的看法，所以要求学生通过《透视中美贸易战》谈谈你是怎么样的看法，然后把学生的想法再收集起来加以整合，大致可以分为三类：第一、通过《透视中美贸易战》感受国际关系风云变幻；第二、通过美国对中国发动的贸易战再追溯中美建交，探究美国背后原因所在；第三、面对美国对中国发动的贸易战，我们应该坚定捍卫国家利益。

通过教师提出议题，学生自主分析，剖析小问题，达到解决问题的目的。从而充分发挥学生的主体精神，合作意识，让学生通过分析问题，解决问题，感受知识的乐趣，从而提高学生的思辩能力，真正有助于培养有思想、有担当的学生。

五、教学重难点

1、国际关系的决定性因素

2、如何维护我国的国家利益

教学对象：高一

课时：1课时

六、教学过程

学生议题汇总

师生互动

设计目的

1、通过透视《中美贸易战》感受国际关系风云变幻

1、导入新课：通过以“和”为背景的PPT展示在课前布置给同学的议题：《透视中美贸易战》。

2、播放视频《美国公然对中国发动贸易战》。

3、展示时事图片（2019.3 ***对法国国事访问、日本力压西班牙、土耳其获得奥运会主办权、北约扩大黑海军事活动，与俄对峙激烈、联合国支持欧盟挽救伊朗核协议）。

合作探究：结合书本P96（1）这些国际交往涉及到了哪些主体；

（2）交往的内容是什么？

（3）交往都有哪些形式？

考点演练：判断下列事件哪些属于国际关系？

A、***出席第六届亚欧财长会议

B、***会见澳门特区行政长官

C、美国宣布全面恢复与利比亚的外交关系

D、***访俄

E、索马里内战已造成至少150人死亡

答案：ACD

通过视频与时事图片的展示，帮助学生形象生动地解决学生的第一个问题：感受国际关系风云变幻，了解国际关系的含义、内容、形式。提高学生的合作意识。从而学会分析问题、解决问题的能力。

1、播放视频《尼克松访华》

合作探究：通过《尼克松访华》的视频，再联系到今天的贸易战，结合书本P97页中美两国之间的关系分析美国这一系列反复无常的变化。

1）从当时的时代背景来看，大洋两岸的两只巨手为什么会握在一起？

得出结论：国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对2、通过美国对中立则是引起国家冲突的根源。

国发动的贸易战2）面对美国发动的贸易战，我国的态度是坚决回再追溯中美建交，击，分析我国的态度，以及如何看待这一问题？

探究美国背后原（学生分组讨论，老师引导）

因所在

小组得出结论：国际关系实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点与落脚点。

同时，也启示我们：任何国家不应以维护本国利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。

通过时政资料，让学生提高分析能力，培养学生的民族自信的政治认同。培养学生辩证的思维理解当今国际社会这种分离聚合的现象，培养学生的团队合作精神，激发学生对知识的热爱，提高学生探究问题的能力与高度。

通过事例，能够更加坚定的走社会主义道路，作为人民民主专政的我国，在任何时候都不会去干涉别国的内政外交，培养学生的制度自信，理论自信的核心素养。

实战演练：例1、随着经济全球化进程的加快和我国综合国力的增强，中国人民解放军的任务必须从“保卫国家主权边界”延伸至“保卫国家利益边界”，武装部队的功能也必须从“保卫国领土”延伸至“在区域或全球范围内保卫国家利益”。这表明：

①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

②我国维护周边地区安全，正确处理国家间的利益关系

③我国军队始终是维护世界和平的积极因素和坚定力量

④随着国际形势的变化，国家利益也会发生相应的变化

A、①②

B、①③

C、②③

D、①④

例2、中国筹建和主导的亚洲基础设施投资银行得到多数国家青睐，英国申请加入，受到美国谴责，英国《金融时报》感叹：“这次谴责是一次罕见的翻脸。”英国加入亚投行行为验证了

A、中国在国际事务中发挥着主导作用

B、国家利益是国际关系的决定因素

C、国家之间的共同利益决定国际关系

D、中国是维护世界和平与稳定的坚定力量

播放配音视频《中国不怕贸易战》，通过视频情境，引导学生解决产生的问题。

探究：面对美国挑起的贸易战，我们为了息事宁人，能够忍吗？能跪吗？

得出结论：坚定维护我国的国家利益

引导学生看书找出我国的国家利益包括哪些内容。学生讨论后总结我们为什么要维护我国的国家利益？我们怎样维护我国的国家利益？

让学生明白：我国的国家利益和人民利益在根本上是一致的。维护我国的国家利益就是维护广大人民的利益，是完全正当的、正义的；我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理的关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

实战演练：******指出，中国将继续处理与有前国家的分歧、摩擦，在坚定捍卫国家主权、安全、领土完整的基础上，共同维护与周边国家和地区稳定大局。这表明我国

A、积极参加联合国的行动

B、是维护地区和平与稳定的领导者

C、坚定地维护我国的国家利益

D、把各国共同利益作为对外活动的出发点

通过笑话式的配音视频，调动学生学习的兴趣，培养有担当、有责任感的学生，增强学生的爱国情怀，从而在任何时侯都能坚定维护国家利益，培养学生的民族自信的政治认同感。

3、面对美国对中国发动的贸易战我们应该坚定捍卫国家利益

知识小结：

1、国际关系的内容、形式、决定因素

2、坚定维护我国的国家利益

总结

通过知识小结，让学生把握本节课的核心知识点。

小活动：致信特朗普——贸易战没有赢家。

教师引导：让学生学以致用，假如给特朗普写信可以从（国家利益、主权国家的义务、和平与发展、对经济的影响、民众的就业问题……）

提高学生的综合能力，激发学生的政治参与素养，开拓学生的时政视角.