中国共产党：立党为公 执政为民优秀教学设计

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名称

执教者

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中国共产党：以人为本

执政为民

课时

许蕾

1

[来源:学科网ZXXK][来人教版高中政治必修二第三单元第六课第二框

本框题是对前一框题《中国共产党执政：历史和人民的选择》内容的深化，是从指导思想方面介绍执政的中国共产党。将为以后的学习打下牢固的理论基础，具有承上启下的作用。本节课从党教材分析

的知识入手，让学生扎实掌握党所涉及到的知识链。让学生通过感受生活提高认识、分析政治现象的能力。在教学过程中，要引导学生分清易混易错知识点，注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。

学生的逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生喜欢发表见解，渴望得到老师的表扬，因此，我觉得在教学中，指学情分析

导学生学习时应抓住这些特点。一方面创设情境，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

1、通过学习使学生能够了解中国特色社会主义理论体系，对新时代中国特色社会主义思想有明确的认识，理解党的指导思想是与时俱进的，并能深知识与刻理解党的执政理念是以人为本，执政为民。

能力目标

2、根据不同的内容采用不同的探究方法，学生在不同形式的探究中解释党的指导思想的发展过程，提高搜集信息能力、分析归纳的能力；

教学目标

通过问题的设置，学生能联系政治学科以往的过程与知识以及历史等相关知识，更好的理解本节课知识，方法目标

提高辩证思维能力和比较分析能力。

通过展示中国共产党领导社会主义事业取得的情感态伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖度与价值观和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定目标

走中国特色社会主义道路的信念。

中国特色社会主义理论体系，尤其是新时代中国特色社会主义思想（中国特色的社会主义理论体系是中国共产党：以人为本、执政为民的思想基础，是指导党践行自己任务的理论指导，所以

教学重难点是本节课重点。但通过探究活动，引导学生总结学习这一理论体系的收获、感受，进而提高对于学习和践行中国特色社会主义理论体系重要性的认识又是本节课的难点。）

教学过程

教学环节

教师活动

一、情境导入，激发情感。

学生活动

设计意图

创设情发挥了他们的先导入新课，九十多年来，中国共产党为什么锋模范作用，全景，导入新课

激发同学们的

能够从几十个人发展成为拥有八千心全意为人民服多万党员、领导着有十三亿人口的中务的宗旨，体现学习兴趣。引出话题

国的执政党？

了党的先进性。

1、

共产党员的先锋模范作用

教师：中国共产党的先进性决定了它能得到长足发展，作为共产党人应始终把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

二、讲授新课

有利于激2、坚持中国特色社会主义理论体系

发学生的探究多媒体展示：采用文字与图片结

兴趣，自觉自合的方式展示“邓小平理论、三个代学生讨论，主的进入本节表重要思想、科学发展观”提出的背根据学过的历史课的探究学景 知识回答：

习。

快乐探究

导入新知

中国共产党通过教师教师提问：引导学生结合所学习成立之初就将马激励性的评的近现代史知识和实际生活的感受，克思列宁主义确价，激发学生分别分析中国特色社会主义理论体立为指导思想，学习本学科的系的主题 而且坚持马克思热情，增强学邓小平理论 什么是社会主义基本原理与生的团队合作主义？怎样建设社会主义？

中国具体实践相精神，并将外新授课

“三个代表” 重要思想建设结合，不断推进部激励内化学

什么样的党？怎样建设党？

马克思主义中国生的自我激科学发展观 实现怎么样化，***思想励，培养学生的发展？怎样发展？

和中国特色社会的健全人格

主义理论体系就引导学生教师：在新时代改革开放的伟大

是马克思主义中在情感、态度实践中，中国共产党又对中国特色社国化的伟大成和价值观方面会主义理论体系做了怎样的发展？果。

再一次提升，这一新思想的主要内容是什么？

使学生关注社

会，关注生活。

理论联系

实际，同时复

习旧知识。

在合作中

交流，取长补多媒体展示不同时期模范的共产党员

我来试一试：学生试写不同时代模范共产党员

我来讲一讲：模范共产党员的事迹

学生回答：追问：他们的事迹体现了什么？

体现了共产党人——共产党员的先锋模范作用

短。

学生：十九大提

出了新时代中国

特色社会主义思

想，明确坚持和

发展中国特色社教师：谈谈你学习中国特色社会会主义的总任主义理论体系的感受，并与大家交流务；明确新时代共享。

我国社会主要矛

盾；明确中国特

色社会主义事业

总体布局是“五3、实现最广大人民的根本利益

位一体”、战略布多媒体展示：图文展示中国共产局是“四个全面”，党执政以来我国现代化建设取得的强调坚定四个自重大成就

信；明确全面深教师提问：你对这些辉煌成就有化改革总目标和何感受？结合你所看到的媒体报道、全面推进依法治身边的事迹，谈谈党是如何践行“以国总目标；明确人为本

执政为民”的理念的？

党在新时代的强

军目标；明确中

国特色大国外交

要推动构建新型

国际关系，推动

构建人类命运共

同体；明确中国

特色社会主义最

本质的特征是中学以致用

即学即练

国共产党领导。

多媒体展示本框典型例题，请学

生思考并回答（题目略）

学生通过学习和思考得出结论：

中国特色社会主义理论体系是不断与时俱进的。

学生思考并结合课本得出结论：

中国共产党的性质决定了它决不是为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益。全心全意为人民服务是党的宗旨。党的一切工作都是为了造福人民。党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

教师：同学们，今天我们学习了中国共产党指导思想和执政理念的相关知识，让我们来回顾一下本节课所学的知识：

知识梳理

课堂小结

课堂小结

用幻灯片引导学生回顾本节课所学的知识。

引导学生谈收获。

及时发现学生学习本节课中存在的问题，纠正提高。学生自由发言，谈一谈学习本节课的收获。（知识、能力、思想等方面）

教师：我们相信，通过今天的学习，同学们对我国的党有了更进一步的认识，同学们会更加热爱我们的党，热爱我们的祖国。接下来，让我们

亲身感受

情感升华

布置作业

请同学们把通过媒体了解到的或者亲自接触过的党的各级领导

干部“以人为本、执政为民”的材料收集起来，并把自己所受到的启发教育整理出来。

结束语：同学们，今天在学习中国共产党的指导思想和执政理念的过程中，既学习到了相关新知识，也综合运用了已知相关知识，也感受到了我国在党的领导下所取得的辉煌成就，从而更增强了中

华民族的自尊心和自豪感，坚定了对党的领导和中国特色社会主义道路的信心。同学们，行动起来，让我们为国家的富强、中华民族的伟大复兴做出应有的贡献！

中国共产党：以人为本

执政为民（板书）

一、

共产党员的先锋模范作用（板书）

二、

坚持中国特色社会主义理论体系（板书）

1、十五大 邓小平理论

板书设计

2、十六大 “三个代表”重要思想

3、十七大 科学发展观

4、十九大 新时代中国特色社会主义思想

三、实现最广大人民的根本利益（板书）

党如何践行自己的执政理念——以人为本

执政为民

1、反思教学方法

在本节课，我们把课程设计为不同的环节。在这些环节中，学生可以通过不同形式，或自学、或合作、或交流等锻炼自己的学习能力。

教学反思

2、反思教学过程。

重视学生的参与和思考，突出学习中的互动，在教学中积极引导，启发，点拨和解惑，激发学生的求知欲望和兴趣，从而使学生真正成为学习的主体。