资料摘要
《水浒传》【教学目标】1．了解英雄传奇两类小说的发展概貌，把握小说的主要特点。2．了解《水浒传》的基本内容、主要特色及其在古代小说的地位及意义。3．理解小说中人物性格的多元化。【教学重点】1．欣赏所选片段的人物刻画和精彩描写。2．品读名著片段，理解小说中人物性格的多元化。3．学会多角度分析鉴赏小说人
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２.《水浒传》优质课教案整理
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关键词：２.《水浒传》优质课教案整理
正文
《水浒传》
【教学目标】
1．了解英雄传奇两类小说的发展概貌，把握小说的主要特点。
2．了解《水浒传》的基本内容、主要特色及其在古代小说的地位及意义。
3．
理解小说中人物性格的多元化。
【教学重点】
1．欣赏所选片段的人物刻画和精彩描写。
2．品读名著片段，理解小说中人物性格的多元化。
3．学会多角度分析鉴赏小说人物形象。
【教学难点】
1．结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
2．理解人物形象，认识作品的现实意义。
3．小说中人物性格的多元化和辩证的分析历史人物。
【课时安排】
2课时
【教学内容】
1．初步了解中国小说发展脉络。
2．了解英雄传奇两类小说的发展概貌，把握小说的主要特点。
3．了解《水浒传》的基本内容、主要特色及其在古代小说的地位及意义。
【教学过程】
一、导语设计
《庄子―外物篇》最早出现“小说”一词
东汉班固《汉书·文艺志》：“小说家者，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也”
二、了解中国小说发展史
中国古代小说发展史简表
中国古代小说的流变可如下所示：
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
1 / 3
概念：“小说”
志怪、志人
传奇
话本
演义
小说
时间：汉代结束以前
主要魏晋
唐宋
宋元
明清
近现代
阶段：萌芽、起源
发展
成熟
变迁
高峰
中国小说两大系统：白话（包括长篇章回和短篇拟话本）、文言（包括：笔记体和传奇体）
中国古典小说的历史发展：
先秦寓言
→
汉代杂记、史传
→
魏晋志人志怪小说
→
唐传奇
→
宋元话本
→
明清长篇章回体小说
章回体小说的形式特点：
分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，前后勾连，首尾相接，全书构成统一整体
三、
“英雄传奇”小说简介：
1．小说的发展史
英雄传奇系列小说
2．英雄传奇
（1）英雄传奇以塑造传奇式的英雄人物为重点
（2）历史演义主要事件和人物基本依据史实，英雄传奇主要人物和事件多为虚构
（3）英雄传奇的源头是“小说”
四、《水浒传》
了解《水浒传》及其作者
（1）阅读“课前提示”
（2）《水浒传》内容简介
（3）《水浒传》主题的多元化理解
第一，《水浒传》是一部正面反映和热情歌颂农民起义的壮丽史诗，艺术地再现了封建社会农民起义的发生、发展、壮大直至接受招安、走向失败的整个过程，这是全书所具有的客观意义
第二，《水浒传》也是一部忠义思想的颂歌
第三，《水浒传》在长期的流传过程中，不可避免地要掺加进市民阶层的思想意识，因此它又是一部英雄的颂歌、是一部勇力和智慧的颂歌
（4）《水浒传》的艺术成就
《水浒传》既是我国英雄传奇小说的光辉典范，也堪称是我国白话文学的一座里程碑，它的出现，标志着白话文体在小说创作方面已经完全成熟
《水浒传》最突出的艺术成就是成功地塑造出梁山好汉的英雄群像
2 / 3
《水浒传》的故事结构颇有特点
《水浒传》的语言艺术也取得很大成就
（5）作者简介
【作业布置】
预习《曹操献刀》和《李逵负荆》两篇文章。
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文档信息
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