2. 位置变化的描述——位移优质课教案设计

教

学

课

题

教

学

课

时

1.2 时间和位移 课时1 1.知道时间与时刻的含义及它们的区别，学会用时间轴来描述物体运动过程中的时间与时刻.

教

学

目

标

2.理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系，能区分矢量和标量. 3.激情投入，勤于思考，密切联系生活，养成良好的思维习惯和科学的价值观. 教

学重难点

教

学

方

法

路程和位移的区别；标量和矢量在计算方法上的不同

自主探究、分组讨论、自主归纳、教师点评

教

学

过

程

一、课前导学

1、什么是坐标系？怎样画坐标系？

2、通常我们8点上课，8点40分下课，下课时间是10分钟，8点、8点40分与下课10分钟的时间是否是同一个意思？

二、课中导学

（一）时刻和时间间隔

自主学习并讨论：

1、阅读教材并谈谈你对时刻和时间间隔的认识？

2、你能否用比较形象的方法来表示和区分时刻和时间间隔？

3、如图所示，在时间轴上表示出下面的时间或时刻．

（1）第4s内

（2）第5s末

（3）前3s内

（4）第6s初

小结：时刻和时间间隔既有联系又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用

表示，时间间隔用

表

示，时刻与物体的

相对应，表示某一瞬间；时间间隔与物体的

相对应，表示某一过程（即两个时刻的间隔）。

（二）参考系

自主学习并讨论：

1、结合教材第13页图1.2.2思考：你从北京去重庆，有几种路线可供选择？不同路线有何相同和不同点？

2、根据上面的学习，你能说出如何表示位移及路程吗？二者受哪些因素的影响？

3、阅读下面的对话：

甲：请问到市图书馆怎么走? 乙：从你所在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走300m就到了．

甲：谢谢!

乙：不用客气．

请在图1—2—3上把甲要经过的路程和位移表示出来．

并归纳一下：位移和路程有什么不同？

（三）矢量和标量

自主学习并讨论：

1、什么是矢量和标量？二者的本质区别是什么？

2、思考课本P13“思考与讨论”的问题，并总结矢量和标量的运算区别。

（四）直线运动的位置和位移

阅读P13第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题：

1、如图1—2—6所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2

那么(x2－

x1)就是物体的“位移”，记为Δx ＝___________。可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用________表示位置，用位置_______________表示物体位移．

（四）课堂延伸

1.关于时间与时刻，下列说法不正确的是（ ）

A.作息时间表上标出上午8:00开始上课，这里的8:00指的是时间

B.上午第一节课从8:00到8:45，这里指的是时间

C.电台报时时说：“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻

D.1分钟只能分成60个时刻

2.关于位移和路程，下列说法正确的是(

) A.位移和路程大小总是不相等，位移是矢量，有方向，而路程是标量，无方向

B.位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运动

C.位移取决于物体的初末位置，路程取决于物体实际运动的路径

D.物体做直线运动时，位移的大小等于路程

3.下列说法中，正确的是（

）

A.质点做单向直线运动时，其位移的大小和路程一定相等

B.质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程

C.两个位移相同的质点，它们所通过的路程不一定相等

D.两个质点通过相同的路程，它们的位移大小一定相等

4.由天津去上海，可以乘火车，也可以乘轮船，如右图，曲线ACB和虚线ADB分别表示天津到上海的铁路线和海上路线，线段AB表示天津到上海的直线距离，则下列说法中正确的是（

）

A.乘火车通过的路程等于位移的大小

B.乘轮船通过的路程等于位移的大小

图1

C.乘火车与轮船通过的位移相等

D.乘火车与轮船通过的位移不相等

5.一个皮球从5 m高的地方落下，在与地面相碰后弹起，上升到高为2 m处被接住，则这段过程中(

) A.小球的位移为3 m，方向竖直向下，路程为7 m B.小球的位移为7 m，方向竖直向上，路程为7 m C.小球的位移为3 m，方向竖直向下，路程为3 m D.小球的位移为7 m，方向竖直向上，路程为3 m 6.一质点绕半径为R的圆圈运动了一周，如图2所示，则其位移大小为3________，路程是________，若质点运动了1周，则其位移大小为________，4路程是________，此运动过程中最大位移是________，最大路程是________.

7.小鹏划动竹排在宽广的湖面上先向东划行了6.0m，接着向南划行了8.0m，那么小鹏的位移大小是多少？方向如何

学习探讨与反思：

图2