处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣优秀教案案例

《处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣》课案

一、教材分析

1、教材地位：本课是第七课的开篇，内容是我国处理民族关系的基本原则。众所周知，我国是一个统一的多民族国家，而能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。总观古今中外，由于民族纠纷而引起的战争是屡见不鲜的，“一朝战火起，倒退几十年”。只有讲深讲透这一框题的内容才有助于学生理解掌握后两个框题的内容。因为处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治政策和宗教政策的客观依据。

2、教学目标：

（1）知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，明确我国形成了平等团结、互助的新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则。

（2）能力目标：培养学生收集、阅读、整理、加工信息和理论联系实际的能力；

使学生学会运用马克思主义观点分析说明我国处理民族关系三原则的正确性。

（3）情感态度价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

3、教学重点：处理民族关系的三个基本原则(着重讲民族平等原则) 原因：（1）对民族平等、团结、共同繁荣的原则的理解与把握直接关系到学生后面内容的学习与理解，而平等原则又是团结原则和共同繁荣原则的政治基础和前提条件。

（2）只有理解把握了这一内容，才能使学生在今后的学习生活中与少数民族同胞和睦相处乃至为少数民族的发展做出应有的贡献。

4、教学难点：

难点一：平等、团结、互助的社会主义民族关系

原因：对社会主义民族关系的理解关键是要学生理解：“为什么在社会主义制度下能够形成这种新型的民族关系？”这一问题涉及到许多历史知识，内容非常丰富，而教材在这一内容上的排版也比较零散，因此教师如何灵活处理教材，教学上如何讲解以便学生更好理解可视为教学的一大难点。

二、教法学法

教法和学法是一个问题的两个方面，本课教学依据新课程改革的理念，采用学生自主探究法、实例分析法、对比教学法与教师讲授法相结合的方法，充分发挥学生的学习主体作用，理解和掌握国家政策。教法的选择与学法的指导主要基于以下几点的考虑：①知识经济使远程教育迅速发展，学生只有学会求知才能适应社会发展的需要。因此可布置学生利用网络收集有关我区少数民族发展的材料，②教是为了不教。采用自主合作探究是为了要突出学生是学习和自我发展的主体地位。③制作课件有利于提高学生的学习兴趣、同时做到抓住重点、突破难点，帮助学生理解掌握重难点知识。④为了使教学生活化，结合本地区少数民族少数民族民族风情的介绍和本地区政府对少数民族的照顾政策来学习与理解我国的民族政策。

三、教学过程中教学设计及意图

教学环节教学设计设计意图时间安排

教师活动学生活动

导入新课播放一段少数民族的民俗风情，班上的学生讲述他们所知道的民族知识一方面把学生注意力集中起来，提高学生学习的兴趣，另一方面营造轻松的教学气氛，同时能增强学生的民族自豪感。3分钟学习新课让学生谈自己在班集体中感受引出：我国新型的社会主义民族关系：平等、团结、互助。进一步提出：为什么在社会主义制度下能够形成这种新型的民族关系？

（1）学生谈感受

（2）学生思考问题并回答问题通过少数民族民族知识的介绍以及学生谈自己在班集体中的真实感受引出我国的民族关系。这样处理是以小见大，达到理解我国新型的民族关系。

5分钟

教师先通过多媒体课件显示每一个原则中所设置的问题，让学生展开小组合作学习。

（1）民族平等

问题：民族平等主要体现在哪里？请举例说明。

（2）民族团结

问题：为什么要民族团结？我国当前存在哪些影响民族团结的因素？

（3）民族共同繁荣

问题：怎样实现民族共同繁荣？请结合本地区少数民族发展状况进行说明。组织学生阅读课本74页，思考：西藏实现历史性跨越说明了什么？

（多媒体显示板书设计）

用比喻帮助学生理解三个基本原则之间的关系（多媒体显示关系图）学生开展小组合作探究学习

1、平等原则

（组织学生小组讨论）

高考在即，许多考生都在向理想的大学冲刺，按照国家的政策，少数民族考生可降分录取。我们市的文件规定给少数民族同学照顾20分。另外前不久我市召开的两会中也有对我区少数民族在经济上的照顾政策. 思考：大学招生对少数民族的照顾政策是否违背了民族平等原则？

学生找出教材中的知识点并列举古今中外事例以及班集体中的实例进行说明民族团结的重要性。

学生课前准备：

（1）在互联网或报刊上搜集本地区对少数民族经济的发展措施的资料，

（2）学生拍自己的住房，在课堂上进行解说并谈变化的感想，

（3）学生代表回答问题

。

这一问题的设计是结合当前实际，不仅使教学生活化，而且有助于学生客观辩证地理解把握民族平等这一原则

请学生现身说法是让学生直接从身边的人和事来感觉团结的重要性：对一个国家、家庭及班集体的建设是的很重要的。这样用事例分析法说服力强、感染力强、教育意义大。

（1）培养学生收集资料、整合信息的能力。

（2）了解少数民族的变化使教学贴近生活、贴近实际、贴近学生。

（3）（从学生家庭的变化到本地区少数民族经济的发展再到西藏的巨变，使知识由点到面，让学生全面感受和理解我国处理民族关系的原则的正确性

起阶段性小结的作用，同时课件中的关系图直观、形象，便于理解记忆有助于学生理解与记忆。共25分钟

组织学生阅读教材，然后围绕下列主题进行思考讨论

作为青少年学生，我们为祖国的统一、民族的团结能做什么呢？

学生小组合作学习，每组选取一名代表发言小组讨论让学生把这一个课学到的民族关系的原则贯彻落实到行动上，为和谐的民族关系、和谐的社会做出应有的努力5分钟

课堂小结多媒体显示板书设计学生小结能使学生整体上把握这一节课的内容。3分钟

课后作业要求学生查找资料，写一篇有关我国民族政策的政治小论文学生课后撰写小论文这一设计是为了提高学生对我国民族政策有更深刻地理解，达到知识的课外延伸。2分钟课后欣赏播放少数民族的服饰图片并播放《爱我中华》的歌曲学生观赏丰富学生有关少数民族知识，开拓学生视野。在愉悦的歌声中结束本课的学习。2分钟