第一节 区域特征教案1

姓名:王炫烁 任教学科：地理 所在学校：珠海市第十一中学

教学课时内容

人教版八年级地理下册第九章第一节《西北地区的自然特征与农业》

教学内容分析

《自然特征与农业》这一节的内容侧重分析西北地区自然环境的主要特征以及对生产发展的影响，是第八章学习的重点内容。本节具有与其他三大地区自然环境特征同等的地位，既是对前面所学习内容的复习巩固，又具体分析了区域的情况，加深学生对区域的了解。

课程标准分析

课程标准对本节内容有以下标准——

1.在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。

2. 比较四大地理区域的自然地理差异。

教材分析

本节教材是西北地区的概述，主要讲述西北地区的自然环境特征，以及自然环境对生产生活的影响。本节教材分为量标题：第一个标题为“草原和荒漠”，从西北地区的景观入手，介绍西北地区自然环境的突出特征——干旱；第二个标题为“牧区和灌溉农业区”，主要介绍在干旱环境下，西北地区农牧业和人们生活、生产的特色。

学生基础分析

本节课的教学对象是八年级学生，经过一年多的地理学习，他们积累了非常丰富的感性认识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法。他们参与课堂的意识学情分析

较强，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，也具备表达自己看法的能力。所以在教学中着重抓住学生这一特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生学习的兴趣，使他们的注意力集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。

（一）

知识与技能目标

1.

了解西北地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况。

2.

掌握西北地区的地形、气候特征。

3.

理解西北地区农业生产特殊性。

（二）过程与方法目标

1.

通过课堂小组活动提高学生读图、析图能力。

2.

能够将央视高清纪录片运用到课堂上。

3.

运用多媒体信息技术提高学生分析问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.

感受西北地区的壮阔、意境，提高学生的审美情趣。

2.

激发学生的热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。

3.

培养学生利用信息技术解决生活问题的意识。

教材解读（关联课标）

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

西北地区的自然环境特征。

西北地区特殊的自然地理环境对人类生产生活的影响。

多媒体课件、电子教材的更新和登陆、互动白板测试与调试

教学实施过程

教学环节

学习内容

教学策略

教师活动

学生活动

导入

由景观图片引起学生兴趣，通1.

引入西北地区。

过竞猜诗词名2.

请学生以竞猜的形式根据图看图猜诗

句的方式让学片展示的西北地区的意境，猜生感受西北地出诗词名句。

区苍凉的意境。

回顾以前学过的知识，在旧知识的基础上增添新的内容，给出关键词，引导学生形成分析地区自然环境的方法。

通过央视纪录片节选，让学生直观理解高山牧场的畜牧形式。

1.

看图片，站起来直接回答问题。

自主学习

西北地区交流讨论

的自然环展示成果

境特征

1.

选取西北地区某1.布置小组任务，下发任务提示一方面自然特征，卡。

根据关键词提示2.简要说明任务要求。

进行小组讨论学3.巡视学生讨论的过程，指导学生习。

的语言表达。

2.

每个小组派代表4.请学生代表上台展示讨论结果，上台展示讨论成及时记录并点评指正。

果，接受老师的点评。

1.通过旅游照片引出西北地区的畜牧业。

2.解释草原牧场和高山牧场的区别。

3.播放纪录片节选。

1.提问西北地区发展种植业最限制的因素。

2.引出“塞外江南”。

3.播放纪录片节选“新疆的彩色农业”，提问西北地区发展畜牧业的有利条件。

4.“坎儿井”动画展示。

1.

梳理本节思路。

2.

组织小组“必答题”环节，要求每个小组说出西北地区的一种特产，轮到的小组如果说不出来就被淘汰，为最后获胜的小组加分。

板书设计

视频展示

西北地区突破重点

的牧业

1.

认真观看视频。

西北地区视频展示

的灌溉农突破重点

业

由直观的视频探讨背后的原因。

1.

思考问题，并抢答。

2.

观看视频。

总结知识

总结概括本节梳理知识

理清思路

内容。

1.

认真听讲。

2.

回答“必答题”。

青藏地区

第一节

自然特征与农业

一、位置 河谷农业

二、地势——高 农业

三、地形

四、独特的高寒气候 高寒牧业

教学评价与反思

（一）教学评价表

教师教学评价表

是否紧扣新课标要求

是否目的明确、教学重难点突出

是否贴紧教材

是否注重学生实际基础

是否注重学生生活实际和情感体验

是否强调思维的引导和方法的教授

是否图文结合使学生更好的理解

是否把握好课堂气氛和纪律

是否选取了有代表性案例

是否完整完成教学任务

学生学习评价表

是否熟练掌握西北地区的位置和范围

是否能说出西北地区的气候的特点

是否能独立完成课后练习

是否能说出西北地区主要的农业生产方式

是否能从各个方面描述自己对西北地区的了解

（二）教学反思