Using LanguageⅡ教学评价实录

英语

科

教案

执教林永达

教师

授课授课2018年1月11日

高三（1）班

班级

日期

第20周

星期四第4节

授课课题

Reading Comprehension 教1. Enable students to master the key words and phrases which often appear in the 学reading comprehension test. 目2. Enable students to look for and do with the information by the skills of 的reading comprehension. 要3. Develop students’ spirits of exploring by themselves. 求

教学To look for and do with the information by the skills of reading 重comprehension. 点

教学1. To guest the meaning of the underlined word, phrase and sentence. 难2. To draw a conclusion by the clue. 点

教学方法

Presentation, practice and task-based method

Step 1: Warming up I. 高考英语全国试卷关于阅读理解对考生的要求

总体上，要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段

以及公告、说明、广告等，并能获取相关信息。考生应能：

教

１、理解主旨和要义。

２、理解文中具体信息。

学

３、根据上下文推断单词和短语的含义。

４、做出判断和推理。

５、理解文章的基本结构。

过

６、理解作者的意图、观点和态度。

程

II. 阅读理解解题技巧

１、

扫读法（scanning）

本阅读技巧用于解答细节题（即事实题）

细节题的答案特点是答案在文章的字面上，换种说法给出答案。

２、略读法（skimming）

1

教

学

过

程

本阅读技巧用于解答主旨大意题、猜测词句义题和推理判断题。

推理判断题答案的特点是，答案在文章的字里行间。这类题目需要考生根据线索进行推理判断。

Step 2: Practice

２０１７年普通高等学校招生全国统一考试（课标全国卷I）英语阅读理解B篇、C篇和D篇

限时：22 minutes Step 3: Give the students the answers Step 4: Comments on the questions above.

梳理高考阅读理解高频单词和常考语法点，进行长难句分析。

Step 5:

Consolidation

解题思路总结

主旨大意题从主题句入手，细节题从换种说法的语句入手，猜测词句义题从其上下文的意思及其之间的逻辑关系入手，推理判断题立足于从已知推断未知。

Step 6: Homework

２０１６年普通高等学校招生全国统一考试（课标全国卷I）英语阅读理解B篇、C篇和D篇

附１：

２０１７年普通高等学校招生全国统一考试（课标全国卷I）英语阅读理解B篇、C篇和D篇答案：

B篇: 24. A

25. C

26. A

27. B

C篇: 28. D

29. C

30. C

31. A D篇: 32.D

33. B

34. C

35. D 附２：

２０１６年普通高等学校招生全国统一考试（课标全国卷I）英语阅读理

2

解B篇、C篇和D篇答案：

B篇：25. A

26. D

27. C

28. A

C篇:

29. B

30. D

31 B

D篇: 32. C

33. A

34. D

35. B

3