Reading and vocabulary优秀教学设计

外研版

高中BookI Module 4 Social Survey--My Neighborhood Reading and Vocabulary 教学设计

Book 1 Module 4 Reading and Vocabulary A lively City 本模块围绕着如何了解和介绍某个地方而设计的。通过学生对话的形式，介绍了厦门市的地理位置、气候、城市概况，如旅游景点、建筑、住宅、商业区等等。市学生了解厦门市的概况并学习掌握介绍某个城市的方法。

话题

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（2009.浙江卷）完形填空中就有一部分简单地描写了城市生活。（2009.全国卷Ⅱ）阅读理解E篇就是一篇旅游景点文笔风格的文章，描写了斐济这个国家的旅游资源、气候、各种运动、各种保留完美的土著传统等等。 （2008.安徽卷）阅读理解A篇通过作者的亲身经历描述了城市生活和农村生活。

本模块的功能是说出含有指示方向和地点的句子，并能介绍某地区的风光或与同学讨论某地风光

功能

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（2009.全国卷Ⅱ）书面表达部分要求给美国朋友写封回信介绍改建后北京前门大街的情况--简况、位置、交通、特色等。

本模块的语法是进一步熟悉并练习现在完成时，并与一般过去时略着比较。

对于时态的考查一直以来都是高考的测试重点。（2009.福建卷，单选22题）、（2009.全国卷Ⅰ，单选26题）、（2009.陕西卷，单选9题）、（2009.江苏卷，单选21题）、（2009.江西卷，单选29题）都就此设置了考题，在考查现在完成时用法或现在完成时与一般过去时区别。

结构

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第二课时

一、教学内容分析

教学

内容

教学

对象

教学

《英语》（新标准）必修1 Module 4 A social Survey - My Neighborhood 第二课时

高一学生

词attractive,forunate,pretty,sound,tourist,bother,rent,district,ap1

项目

语

proach,harbor,gorgeous,architecture,starve,park,traffic,feel fortunate doing sth, on the coast,put up It's been six years since we last saw each other. This is the first 结time I've visited your hometown. This is one of the most attractive 构

places I've been to. Grammar: the Present Perfect Tense 课Reading and Vocabulary,Grammar1 文

能理解attractive,forunate,pretty,sound,tourist,bother,rent,district,ap语proach,harbor,gorgeous,architecture,starve,park,traffic,feel 言

fortunate doing sth, on the coast,put up的含义； 知能理解现在完成时的基本含义； 识

能掌握与现在完成时相关的句型结构； 能基本体会现在完成时与一般过去时的区别。

reading:能从文章中获取和处理主要信息及所需信息. 语Speaking:在理解文章内容的基础上，稍做准备后，能有条理地简短地将厦言

门的地理位置、气候、城市概况等作简单说明 技listening:能听懂同学对于厦门的简单介绍并能抓住要点。 能

Writing:能写出若干句子对自己的居住城市进行地理位置、气候、城市概况的简要描述。

语能有条理

地简短地将厦门的地理位置、气候、城市概况等作简单说明；能言

写出若干句子对自己的居住城市进行地理位置、气候、城市概况的简要描运述。

用

文增进对我国城市的了解以及对自己所居住城市的了解。

化

意识

情培养热爱祖国、热爱自己的家乡的美好情感。

感

态度

归纳本课中出现的描述某一地方的词语、结构，注意学习介绍某个地方的学要点和方法： 习

感知现在完成时的含义，掌握某些现在完成时的结构，并能基本体会现在策完成时与一般过去时的区别； 略

与同学交流的过程中不断学习，提高自己的表达方法； 通过交流，更多地了解自己所居住的城市。 掌握本课中出现的描述某一的地方的词语、结构，学习介绍某个地方的要点和方法；感知现在完成时的含义，掌握某些现在完成时的结构，并能基本体会现在完成时与一般过去时的区别。

能根据文章内容有条理地将厦门的地理位置、气候、城市概况等作简要说明；能写出若干句子对自己的居住城市进行地理位置、气候、概况的简要描述。

Task of Module 4: 要求学生调查自己所居住的城市以及社区的各种情况，并用英语作一个报告。报告中应体现出所居住城市以及社区的地理位置、气候、概况教学

目标

教学

重点

教学

难点

运用

任务

2

教学

方法

教学

媒体

预设

时间

第1-3分

钟

第4-6分钟

教学

步骤

复习热身

以及发展变化等各方面内容，学会现在完成时以及and和but的使用。 Task of Period 2 : 以导游的身份介绍厦门的各方面情况。

任务教学法

黑板，多媒体

二、课堂教学过程

教师活动

学生活动

教学目的

Ask the students some questions about the Position and direction. 1.

Is Tianjin in the east of china? 2.

Where do you live? 3.

Do you know where the Forbidden City is? 4.

What part of china is the city Xiamen in? 运用所学地理位置的表达方法回答问题

通过提问，使学生积极思考，并引入本节课话题。

Continue asking some questions about Xiamen, 思考问任such as the climate, the tourism, the traffic 题，并尽务and so on. 量作答。导如若不了入

解，稍后课通过阅读文章获取信息。

读前任务

If you had got a chance to choose which city you would like to live in, what do you think you would consider?(Culture, Economy, Tourism, Environment, etc.) 思考问题，明确了解一座城市应该从那些方面入手。

认真阅读文章，能根据不同的阅读目的运用不同方式获取信息。

呈现任务，使学生明确本课时学习任务，提高学习自觉性和主动性。

第7-10分钟

第11-25分钟

引导学生发现具体了解一座城市的切入点，从而为描述所居住城市做准备。

培养根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息的能力。策略1：Reading for main idea. 策略2：Reading for specific 3

读中任务

Reading and Vocabulary: Ⅰ.Listening and Skimming for main idea: Play the tape for the students to listen, and meanwhile ask them to read the passage and find out how many aspects of Xiamen have been introduced in the text? What are they? Ⅱ.Scanning Reading the passage carefully and fill out the form with the characteristics about Xiamen the text introduced.

Positio-n Climat-e tourists Busines-s Distric-t Gulangy-u Island information.

Reading the passage carefully again and finish Activities 1&2 on P233. Check up the answers with the class.

第26-36分钟

新知学习

Ⅰ.Words and expressions. While reading, you may meet with some useful words and expressions. Now, let’s look at some of them. Activity 3 1.

Find the words and phrases in the passage and discuss the meanings of the words with the partner. 2.

Choose the correct answers. Activity 4 Complete the sentences with the correct form of the words in the box. 1.

Try to understand the meanings of these words through the passage. 2.

Complete the sentences with the correct form of these words. 3.

Check the answers with the classmates. Ⅱ.GrammarⅠ

Activity 1 Look at the sentences form the passage and answer the questions Activity 2 1.

Give the students more sentences in either the past simple tense or the present perfect tense. and then have them find out the differences between the two tenses. 2.

Complete the sentences using either of the two tenses. 3.

Check the answers with the classmates. 根据上下文推断、理解语词含义，并完成相关的练习。

认真观察所给例句发现两种时态的不同点并学会运用。

理解和领悟词语的基本含义。

对照分析以及讨论分享中理解时态并学会运用。

第37-44分

读后活动及回顾Ⅰ.Suppose you were a guide, how would you 用自己的introduce Xiamen? Let the students work in 语言复述pairs or groups with the help of the following 课文，把key words. 对话形式a.location

b.climate

c.tourists 改为城市d.business e.western ddistrict 简介。

Ⅱ.Grammar1 学会运用为对自己所居住的城市进行描述做准备。

巩固现在完成时的学习。

4

钟

所Activity 3 学

Write down the names of five interesting places that you have been to. Tell your partner about the places and ask whether he/she has been there, 现在完成时介绍自己曾经去过的地方以及做过的事情。

通过所学内容，对自己的家乡进行描述。

进一步完善对于所居住城市地理位置、气候、概况、等方面的描写。

布Introduce our hometown imitating the text. 第45置分钟

作业

5