4 概率波教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4 概率波》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4　概率波教案设计（一等奖）｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4　概率波教案设计（一等奖）

正文

课题：四、概率波

教学目标：知识目标：1、了解物质波的概念；

2、知道波粒二象性物质的共性，物质波也是概率波；

3、了解牛顿力学对微观粒子不适用．

能力目标：1、通过了解物质波帮助学生进一步认识波粒二象性和概率波．

德育目标：1、

培养学生对问题的分析理解能力，分析微观粒子运动与宏观质点运动时需要掌握的思想方法．

教学重点：本节内容要求不高，只要求学生对物质波有所了解，开拓视野，因此完全可以由学生自学。

教学难点：

理解实物粒子也具有波粒二象性

教学方法：

自学

教学过程：

【新课引入】

光是一种物质，它既具有粒子性（光子），又具有波动性。受此启发，人们想到：同样作为物质的实物粒子（如电子、原子、分子等），是否也具有波动性呢？

补

遗：

1924年，德国物理学家德布罗意大胆地作出了肯定的回答，他认为所有的实物都具有波动性，人们把它称为物质波，也叫德布罗意波。

【新课教学】

【板书】四、概率波

1. 实物粒子同时具有波动性（二象性），这种波称为物质波，也叫德布罗意波。

德布罗意同时给出如下关系式：

【板书】λ=h λ：德布罗意波波长； p：运动物体的动量； p7

例题：某电视机显像管中电子的运动速度为4.0×10m/s；质量为10g的子弹运动速度为200

m/s．分别计算它们的德布罗意波长．

答案：根据公式

计算得1.8×10m和3.3×10m．

-11-34h：普朗克常量

我们为什么观察不到宏观物体的波动性呢？经过计算（教材第54页例题），宏观物体的波长比微观粒子的波长小得多，这在生活中很难找到能发生衍射的障碍物，所以我们并不认为微观粒子它具有波动性，作为微观粒子—的电子，其德布罗意波波长为1010m数量级，找与之相匹配的障碍物也非

易事。美国的两位科学家巧妙地相到利用晶格担此角色，并成功地观察到了衍射图样，从而说明实物粒子确有波动性。

既然实物粒子具有波动性，那么从同一粒子源发出的粒子通双缝后，也会形成干涉图样。这一现象用牛顿定律是解释不通的，因为依惯性定律，粒子经双缝后，由于不受外力，应沿着直线运动，最终只能形成两条“亮线”（参看教材第40页图17.4—1），而不能形成干涉图样，这与实际情况不相符的，所以牛顿定律在此已不适用了。

【板书】2.对于微观粒子，牛顿定律已经不再适用了。

物质波和光波一样，都属概率波。概率波的实质是指粒子在空间的分布的概率是受波动规律支配的。

【板书】3.物质波也是概率波

实际上，对电子而言，它在核外的轨道一说是无意义的。原子处于不同的能量状态，是由于电子在各处出现的概率不同来决定的。

【板书】若用疏密不同的点代表在原子核周围出现的概率，画出的图象一样，称为电子云。

【作业布置】

教材练习⑴、⑵做在练习本上。

教

学后记

资料摘要

4　概率波教案设计（一等奖）