第9课　鱼的纹样教案（名师）

四年级美术《鱼的纹样》教学设计

常州市新北区香槟湖小学

张维 213000 [教材简解]：

本课内容为：苏少版美术四年级上册第九课“鱼的纹样”。属于“造型

表现”学习领域。

这部分内容教学是小学阶段继几节主题纹样设计课后的又一堂关于装饰纹样的课。本课也是学生在了解鱼的基本结构的基础上，进行的关于鱼的纹样装饰一课，美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。

[目标预设] 1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。

2. 操作目标:会运用简化.夸张等手段设计出不同鱼的外形，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，点线面的装饰上运用秩序美，对称美，渐变美。

3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。

[重点、难点] 教学重难点：

1. 通过欣赏,观察各种鱼的外形美,花纹美,色彩美,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法,尤其突出教学的纹样美。

2. 抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美，更个性化的鱼纹样。

[设计理念]：

本课通过教师引导，学生观察比较获得新知。图案的教学，在小学年段的教材中时有出现，但是它的出现是零散的，遵循循序渐进原则，切合相关年段的特点有相应层次的图案知识、内容。纹样的概念的教学，通常的做法是一条写实的鱼与一条鱼纹样进行比较，给与学生主动权，比较有效，节约时间，交代清楚。关于审美，纹样是提炼、概括、创造出来的形象，因此千变万化，学生的设计不存在对错，只存在是否更合理、更美观。教师要学会引导学生审美，只有多引导孩子表达自己的看法，时间长了，孩子们才更会表达。

[设计思路] 四年级学生已经学习一定纹样的知识基础，他们对纹样的夸张，概括，简化，变形的基本方法有一定了解，但不够深入。可以在鱼的纹样装饰上加入秩序美，渐变美，对称美。同时学生对鱼本身的喜欢是相通的，但对生活中的鱼的纹样的装饰并没有特别关注。通过本课的学习将学生对鱼的喜爱延伸对生活美的发现和创造中。鱼和人类的生活息息相关，它影响人类思想，影响人类的艺术，同时也是人类文化的一部分。

[教学过程]：

一 谈话导入，引导回忆

师：今天我收到了一份参观海底世界的邀请函，同学们不如和张老师一同去海底世界看看那里的鱼吧！(课件展示)看,这就是海底世界的鱼！(请你从外形，色彩，鱼身上花纹说说这些鱼儿各有什么特征？)

学生：……

师：这些鱼儿外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!(板书:外形、花纹、色彩) 【设计意图：开门见山，回忆海洋生物，为新课的学习做好准备。】

二 观察比较，初识纹样特征

1.接下来请同学们仔细观察这条鱼它的特征是什么呢？

2.欣赏、观察、比较真实的鱼和装饰的鱼，组织学生交流讨论：

（1）在造型上和色彩上有什么不同？装饰的鱼哪里发生了变化？

（2）装饰的鱼给我们什么感觉？

学生汇报头部做了概括、简化处理，夸张了眼睛，尾巴上做了变形处理。

师：不仅在外形上可以进行改变，我们还可以在鱼身上做些装饰。

（展示课件）如何做装饰的？（点线面进行装饰）

小结：这种运用夸张、简化的方法来变化鱼的外形，并运用点线面添加花纹来装饰鱼的图案，我们称它为鱼的纹样。今天我们来学习鱼的纹样。（出示课题）

【设计意图：初步了解鱼的纹样，为下面的教学打下基础】

三 讲授新课，归纳总结

1.交流生活

在生活中常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你在哪见过,鱼的图案的色彩，外形，花纹是什么样的? 师:“有”…”说说..”…请你再来说说看…

老师表扬:你真是个细心的孩子啊!我发现同学们都有一双会发现美的眼睛！ 2.瞧,老师课前也搜集了一些图片（播放课件）早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹，用它来美化生活用品了！这些鱼的纹样用的是什么装饰方法？

（彩陶盆通过运用简化，概括的方法使变化后的鱼形态更简洁、生动、具有装饰性。瓷器上的鱼的纹样运用了夸张，变形，展现了优美的鱼的姿态，蓝色和白色的色块使画面增添了浓烈的装饰效果。） 3.教师示范

要想画好鱼的纹样，我们先来了解鱼是由哪几个部分组成？

请同学来说归纳:头，身，鳍，尾 (1).我们要去设计鱼的纹样，你们觉得第一步应该做什么？

第一步就是去抓外形，尽量概括或简化画出外形，适当夸张，变形。

同学们根据老师发给你们的卡片，小组交流讨论你的鱼儿要画成什么形状？

师：老师先画一条最喜欢的鱼，（出示鱼的实物标本）同学们觉得这条鱼有什么特征？

教师黑板上画出鱼的外形，同学们看出老师哪里做了改变吗？

（提醒学生注意构图，勾形大胆，用线流畅） 【设计意图：教师直观的示范可以让学生知道画的大小，就不会在自己作业的时候画的太小，及时提示不可以和老师画一样的鱼，根据卡片鱼的图片，学生可以画出多种多样的鱼的外形。出示鱼的实物标本，吸引学生细致观察鱼的特征。】

（2）画好外形之后，运用点线面进行装饰，但并不是随意添加哦！只有经过组织后的点线面才能形成美丽图案和纹样，点线面组织方法是：对称，秩序，渐变......通过图片赏析，局部放大，比较等引导学生感悟和理解。

教师适当添加花纹，展示作品。

【设计意图：突出本课的教学重点，如何表现鱼的纹样美，使学生装饰时恰当运用对称美，秩序美，渐变美等，使鱼的纹样更具美感】

（3）加上色彩（表现出丰富的色彩层次）或者也可以直接黑白色稿。

展示同龄人优异作品。

有信心用你的画笔设计出你心中的鱼的纹样吗,拿出准备好的纸和笔(投影作业要求) 【设计意图：通过欣赏其他优秀作品，给学生更多灵感】

4、学生作业(播放背景音乐) 在纸上先画出你想像的鱼的外形, 用点线面做装饰在上面设计鱼的纹样,要求(1)、造型美观;(2)、纹样丰富有趣;(3)、色彩鲜艳夺目。有创意的学生老师将给他颁奖,老师亲手做的,展示海星勋章。 5.作品展示: 音乐声停,“同学们画好了吗,请把你的作品剪下来贴在黑板上,现在, 海底世界正在举办一次有奖作品征集活动，我现在请同学们做我的参谋,帮我找出一个最佳方案,最后给获奖者颁发海星勋章(事先用卡纸做好) （1）展示学生的作品（剪下作品张贴在事先准备的海底展板）

（2）师生之间互相评论,欣赏。

【设计意图：海底展板上展示，使学生身临其境，便于学生寻找、点评，展板用后可以留在教室里进行装饰，不失为一种好的作业展评形式】

6.小结：今天我们与同学们一起学习了用点线面装饰鱼的纹样,除此之外,我们还可以用点线面来装饰什么的纹样?你能说说吗?让我们学会发现,学会创造,用艺术把我们的生活装扮得更加美好! 【设计意图：引导学生关注生活中的美】

[板书设计]： 鱼的纹样

1.

抓外形

概括

简化

夸张

变形

2.

画花纹

点线面（秩序美、对称美、渐变美）

3.

加色彩

自身

想象