演唱 火车开啦教案和学案内容

火车开了

罗江县深雪堂小学

刘蓉

教学目标：

1通过练习，加强学生对三种节奏时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

2感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。

3能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

教学重点：学唱歌曲《火车开了》；音乐游戏《开火车》。

教学难点：学唱歌曲《火车开了》、音乐律动。

教学教具：多媒体教学平台，课件，钢琴

一、教师播放《火车波尔卡》音乐，带领孩子进入教室。

二、提问导入，激发兴趣师：

老师带来了一幅图画想和同学们分享（出示火车图片）

生：是火车。

师：回答得真好！哪些小朋友知道，火车在运行的过程中会发出哪些声音呢？请举手。（众生举手）

师：这么多的小朋友啊。（请孩子回答）

师：老师也找到了（出示节奏图谱）

三、节奏练习并创编。

1、模仿火车的各种声音 X - | X - | X X | X X | XX XX | XX XX| 师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？

生：火车会发出＂呜＂的声音。

师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合

呢？你为什么这样选择，请你说说理由。

生：我选择＂X - | X - |＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。

师：讲得真好。谁还能说说别的声音？（学生回答交流，教师板书）

X - | X - | Wu Wu X X | X X | hong long hong long X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca 2、用动作表演声音

师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？（学生讨论并用动作表演）

师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。）

3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。

师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）

学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。

X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X | Wu Wu hong long hong long kaca ka ca ka ca ka ca 师：那火车从远处开来又是怎样的呢？

学生讨论得出：

X X X X | X X X X | X X | X X | X - | X - | kaca kaca kaca kaca hong long hong long Wu Wu 师：你们表演得真好。

四、学习歌曲

1、今天老师带来一首和火车有关的歌曲，请孩子们闭上眼睛欣赏。

2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师给以动作帮助学生记忆歌词。

3、请学生跟着琴唱一唱

4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

五、游戏

1.分小组玩开火车的游戏

2.教师当火车头全班开火车玩游戏

六、课堂小结

今天我们一起度过了一节愉快的音乐课，孩子们，开着你的小火车下课吧！（教师播放火车波尔卡音乐，孩子们开着火车离开教室）