《猫虎歌》教学设计与反思

学校

课题

古美学校

教师

陈明晓

1 创作表演《猫虎歌》

课时：

教学目标

1．创作表演《猫虎歌》，能主动尝试各种增添歌曲趣味的音乐表演方式，以此加深对歌曲情绪的体验；续编音乐童话故事，互相分享创作的心得和喜悦，同时体会音乐的魅力和童话的趣味。

2．在感受体验、小组活动、互评互学等过程中创作表演《猫虎歌》，并采用打击乐器伴奏、分角色表演以及口风琴伴奏等各种音乐活动形式增添歌曲表演的趣味性。

3．能根据音乐前后两段不同的情绪，续编童话故事《猫和虎》，并能用不同形式进行表演。

制定依据：

一、教材分析

本课选自上海音乐出版社出版的三年级第二学期第四单元“童趣”，教学内容：学唱歌曲《猫虎歌》完整的旋律以及歌词。

首先，在复习歌曲《两只老虎》的过程中，感受“趣”，目的是为了激发学生学习的兴趣，初步体验诙谐、幽默的情绪，既为学唱歌曲作了铺垫，同时也起到了练声的作用；其次，在学会歌曲的基础上，展开“如何演唱能使歌曲变得更有趣？”的活动，将有装饰音的演唱和无装饰音演唱进行后，引导学生根据音乐的情绪体验“趣”；最后，在观看了无声动画片《老虎学艺》的片断，请学生根据观看的内容想象猫和虎之间的故事或为他们设计对白，并在此基础上进行各种形式的表演，目的是让学生在观看、配音以及创作的过程中表现“趣”。让学生在感受“趣”——体验“趣”——表现“趣”的过程中领略音乐的魅力和童话的趣味。

二、学生分析

学生实际本单元的主题是“童趣”，纵观整个单元，我们不难发现不论是欣赏的乐曲、教授的歌曲以及拓展的游戏都是以“趣”作为主题的。因此本课的设计也都是围绕着“趣”展开的。

教学重难点

主动尝试各种增添歌曲趣味的音乐表演方式，加深对歌曲情绪的体验，领略音乐的魅力和童话的趣味

教 学 过 程

教学环节

一、导入

教

师

活

动

一、复习歌曲《猫虎歌》

学

生

活

动



打击乐器组：选出两种最适合这首乐曲的打设计意图

在复习歌曲的过程

二、新歌学唱

学唱歌词

三、续编音乐故事《？与虎》

二、创作表演《猫虎歌》

（一）导入

启发学生说说可以使歌曲变得更有趣、更丰富的表演方式

（二）根据学生提出的方案，教生共同归纳并拟定小组活动的主题及排练内容。

（三）小组讨论并进行排练

（四）分组反馈

1、播放两段不同情绪的音乐，请学生根据音乐为续编童话故事《？与虎》。

2、学生分组构思故事内容，确定主题 3、教师出示并讲解表演过程和要求，表演的形式可以自选

击乐器



表演组：怎样的表演会使歌曲更有趣？

（1）

组：口风琴在中，要特别注意歌曲中“也也也也”的演唱，让学生在歌声中体验体验歌曲诙谐、幽默的情绪，从而激发学生创作表演歌曲的欲望。

在学生学会歌曲及感受到歌曲“诙谐、幽默”的情绪的基础上，指导学生围绕“如何使歌曲变得更有趣？”展开活动，启发学生运用动作的模仿、打击乐器、口风琴等不同的伴奏形式插入歌曲演唱中，让学生在聆听小组反馈和相互评价的过程中感受各种形式的最佳组合，并进行集体综合表演

在反馈中，在确定乐器后，请学生想想如果两种打击乐器同时演奏效果好“re\mi\sol\la\do’”五个音中哪一个音为歌曲伴奏最好听，并试着用老师提供的节奏为歌曲伴奏

（2）

在小组讨论时，教师就要提醒学生注意听音乐中用了什么乐器伴奏呢？然后再请他们找一种打击乐器就可以了。

4、分组排练 5、分组展示、互相点评（二）歌曲处理 6、选择最好的小组进行展示

拓展表演《老虎学艺

吗？是否可以分别进入呢？进入的顺序是怎样的？

反思重建

进入中高年级后，在音乐课中我们从低年级时的养成良好的聆听习惯，发声状态等转移到了提高学生的音乐技能的培养上。这些技能包括：从音乐要素上分析歌曲的风格特点；学会跳简单的民族舞蹈；能视唱简单五线谱上的旋律以及会吹奏简单的器乐等等。