Unit 1 This is his head.名师教学视频（文字实录）

小学英语教学案例设计

设计者姓名：陈春霞

课题名称：三年级英语上册Module10

Unit1 Point to her nose. 第一课时

本模块是新标准小学英语三年级起点第一册Module10,

它是以学生喜欢的话题身体部分为主要内容，让学生学习相

关的身体名词及句型，学习使用句型This is…来正确描述及

表达身体各部位的名称。其中，指令性语言Point to…是对教学内容分析

Module3的巩固与提高。本课时是Module10的第一课时，先让学生在情景中学习并熟悉会说会认本模块出现的关于身体部位相关词汇，并初步学会使用This is my/his…介绍自己或他人的身体部位，掌握本模块词汇是学好本模块的基础，至关重要。

学情分析

三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情境，让学生敢于开口，大胆说英语。尽量利用实物、图片及多媒体课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望与学习英语的热情。

知识与技能：

三维教学目标

1.能听懂会说会认有关身体部分词汇：

his,head,leg,foot,on,arm,hand,her,nose,eye,mouth,ear。

2.能正确运用This is my/his…介绍自己或他人的身体部位，并能听懂口令Point to…进行指认。

过程与方法：

1.通过情景创设导入新单词，加深学生对身体词汇的印象与熟悉运用。

2.任务型游戏巩固单词与句型，学生能正确运用所学单词与句型。

情感态度与价值观：

1.懂得与同学友好合作学习英语。

2.培养学习英语的浓厚热情兴趣，树立学生学习英语的自信心。

教学重点

能听懂会说会读head,leg,foot,arm,hand,nose,eye,mouth,ear等词汇。

教学难点

能听懂指令并正确指认身体各部位。

教具准备

单词卡片，录音机，录音带，手绘熊猫挂图，小布偶，多媒体

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教学设计思路

根据三年级学生的学***和年龄特征，本课时的教学设计思路是：以旧知识活跃课堂气氛，并为新课学习做好铺垫，通过创设情景导入新单词及句型，增强课堂趣味性及加深学生对词汇印象和理解，以不同拼读单词形式加强学生的发音训练，通过不同形式的活动游戏，既训练学生的听认读能力及运用句型能力，又巩固了本课时的单词及句型，同时还发挥了以学生为主体，以教师为主导的教学理念。

【教学过程与设计意图】

一. Warming up

1.T greeting all the students. 2.T:Hello,What your name?How old are you?How are you?(与个别学生交流) 3.T:Now,boys and girls,please listen to me and do the action.

(发指令：Stand up,Sit down,Point to the window/chair……..学生快速根据指令做动作或指出听到的物品) 4.T:同学们都做得很棒。Now let’s listen to the song ; sing and do together.

(录音机播放Module 3 的歌曲

“Please Stand up”)

【设计意图】通过问候问答,做指令热身，既引起学生注意，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离，帮助学生自然进入英语学习状态，又复习了旧单词和Point to…的用法，为新课的学习做好了铺垫。

二.Lead in

1.T走到一男生座位前，拿起一男生书，问：This is my book,yes?

学生会自然回答：No.T笑着说：Yes,This is his book.引出单词：his

板书并带读。再拿起一女生书本用同样方法引出单词：her，带读。

（板书单词：his,her.句型：This is his/her…。带读。）

2.T：同学们，知道什么动物是中国国宝吗？

S：熊猫panda （黑板出示手绘的熊猫挂图）

T;Yes.请同学们看看黑板上的这个熊猫，是老师自己画的，那同学们能把熊猫画出来吗？其实画熊猫很有趣，只需要画不同的圈圈就能把它画成，下面，我们一起来看看。

（多媒体动画演示熊猫画成的过程，并一边演示一边引入身体部位单词：head,leg,foot,arm,hand,nose,eye,mouth,ear.板书并带读，引导学生把单词发音读准。）

【设计意图】通过两个情景的创设引入本课的重点词汇，使词汇更加情景化，趣味化，加深学生的印象，提高学生的兴趣。

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三.Pratise 1.播放录音跟读单词，纠发音。

2.全班齐读单词。

3.分组读单词。

4.用单词卡片抽个别同学读单词，检查掌握情况。

5.出示布偶，让学生根据老师指的不同身体部位说出相应单词,并用句型This is…来描述布偶身体部位。

【设计意图】通过不同形式拼读单词，加强学生对单词发音的训练，加深学生熟悉掌握单词发音的程度，及时对学生的错误发音进行纠正。

四. Text Task and Consolidation 1.Listen and say T:现在是游戏时间，先请一位同学上来根据老师的指令指出我手中的娃娃的身体部位。

（A.先请一位同学上来与T示范指令游戏，T用句型Point to her…发出指令并请下面同学认真看这位同学是否指对部位。

B.再请两位同学上来玩指令游戏，一个同学用Point to…发出指令，另一同学根据指令指出布偶相应身体部位。

C.请一位同学上来，背向黑板，下面同学根据T所指黑板挂图熊猫的身体部位用句型Point to her…发出指令，该同学指出布偶相应身体部位。）

2.listen,point and say T:下面我们再来玩第二个游戏。

请两位同学上来，面向大家，下面的同学根据老师的单词卡片用Point to his/her…发出指令，其中一位同学根据指令指出另一位同学相应的身体部位。

（做完指令后，再请其中一位同学用句型This is his/her…介绍另一位同学的身体部位）

【设计意图】通过课本任务玩游戏，训练学生的听说能力，加深学生对身体部位的印象，学会使用句型This is…描述，用Point to…发出指令，同时也是对今天所学内容的加强与巩固。

五.Summary

看黑板板书复习本节课所学单词与句型。表扬表现好同学。

六.Homework 1.抄写本课单词5遍。

2.用本课所学英语向父母介绍自己的身体部位。

3.画一个熊猫画像，并用所学词汇与句型向同桌介绍你画的熊猫。

【设计意图】第一个作业是基础作业，第二第三个作业是综合提高作业。

Module10 Unit2 Point to her nose.

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板书设计

教学反思

his

her

head

leg

熊猫挂图

foot arm hand her nose eye mouth

ear

This is his/her…

Point to his/her….

本课时通过创设情景让学生学习关于身体部位的单词及学会用句型This is his/her…描述他人的身体部位，同时通过任务型游戏用句型Point to…来进行指认。

本课时针对三年级学生的学***及年龄特点设计了两个情景和几个活动游戏。活动游戏从不同的角度层次训练了学生的各项听说认读技能，符合小学生持久注意力短的特点，同时也有效地复习和巩固了新知识，还把旧知识也与新知识联系起来。

总之，本课时利用大情景导入新单词，穿插各种活动。活动中遵循培养语言能力，训练语言技能，注重学生综合运用，发展学生非智力因素，贯穿情感教育的原则。

但活动实施时存在某部分学生积极性不高，及课堂气氛混乱问题，需要及时引导及制止。

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