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5 风儿轻轻吹优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹优秀教学设计说课稿

正文

人民教育出版社《道德与法治》一年级下册

《风儿轻轻吹》教学设计

——湖南省永州市零陵区阳河完小何维

教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重点： ①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ②了解风在生活中的作用。教学难点： ①人们对风的利用。 ②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。活动准备：扇子风车气球薄纸张香水

活动过程：

活动一：风儿在哪里

游戏导入，引入主题——猜谜语 1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件） 2.师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）

3.学生齐读课题活动二：和风儿一起玩

1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心

大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能） 2．师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！ 3．①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。 4．生：我做的风车被风吹转起来了。 5．生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。 6．生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。 7．生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 8．生：这个小女孩闻到了花香。 9．师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？ 10．生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。 11．生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。 12．生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 13．师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？ 14．生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。活动三：风儿能帮我们 1.风儿吹动，帆船行驶更快。 2.风儿吹动，衣物晾干了。 3.风车的转动，能为我们发电。 4.风可以帮助植物传播种子。 5.风儿还能帮我们……

6.师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）活动四：风儿的“脾气” 1.师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 2.师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？ 3.生：能！ 4.总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，所以我们要爱护大自然，这样风儿才不会发脾气。

板书设计：风儿轻轻吹

风儿在哪里

和风儿一起玩

风儿能帮我们

风儿的“脾气”

爱

护

大

自

然

资料摘要

5 风儿轻轻吹优秀教学设计说课稿