3.设计手抄报教学目标设计

设计手抄报版面

梧茂完小

杨艳杰

教学目标：

1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法

。

2、提高学生设计版面能力

。 3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作

。

4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。

教学重难点

： 1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。 2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。

教学准备： 1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的16开画纸。 2、要求学生备好作画材料。

教学过程：

一、激趣导入(3分钟）

1、请同学们看看你手中的报纸，你能说说它的报纸的名字吗？

2、这些报纸给了你们什么帮助？（读了报纸，我知道了......）

3、这些报纸给了我们许多帮助，许多精神食粮，那同学们想不想自己办一张报纸？

4、出示课题：设计一份关于安全的手抄报。

二、讨论版面组成（5分钟）

现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？

（出示设计的版面）

请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

板书：刊头 插图 标题 花边 1、刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“苗苗报”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。

2、插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容，插图的位置不宜太大，插图应有“画龙点睛”之效。

3、标题：每篇文章都应有一个小标题：是指每篇文章的题目。

4、花边室手抄报中不可少的，重要文章的花边作外框，文章之间也要用花边隔开；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。

说了这么多，想自己动手设计一下吗？

三、讨论设计要求（7分钟）

看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？

老师这里有一些其他班级设计的手抄报，今天趁这个机会麻烦大家帮老师改一改，指出他们的成功与不足之处。（小组讨论）

改好后，请小组代表发言

谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生犯的毛病，也正是你们将要犯的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。

今天我们要设计的这份手抄报，一定注意应做到以下几点（课件出示要求）

四、学生设计，教师指导（20分钟）

现在就让我们开始动手设计，教师巡视指导。

五、作品展示。

1、展示学生作品，观赏其他同学设计的小报。

2、组织评比，评选出最佳作品。

六、教师小结（1分钟） 这节课，同学们兴趣盎然地办了一张自己的报纸，办得比较成功。看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出手抄报时，能熟练地运用这些知识。下节课我们继续完成手抄报的文字。