5 我们的校园教案评析

5、我们的校园

教材分析：

承接第一单元，本单元依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，如对校园的熟悉与了解、上课的要求等。

“校园探秘”这一栏目标题点明了本节课的核心目标，教材用几个场景重现校园各个区域的分布情况，旨在引导学生在平时的日常生活中多观察校园并了解校园区域。

学情分析：

引导学生尽快熟悉校园环境，是帮助他们适应新生活的重要手段。刚入学的学生进入了崭新的学习环境，开始经历从自由人向社会人的转变过程。能否迅速地了解和熟悉校园环境，将决定学生能否在这个环境中自如地学习、生活。由于他们年龄小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围环境需要时间。所有，我们要创设条件开展活动来帮助一年级学生主动地了解、熟悉校园环境，以利于他们尽快适应新生活，促进其社会化发展。

教学目标：

1、让学生乐于了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感；知道

为了保障安全，各种校园设施都有相应的使用规则，并尝试自觉遵守；懂得

尊重学校不同岗位的工作人员。

2、熟悉校园环境，认识与校园生活密切相关的校园设施，能利用这些设施解决

自己遇到的问题；尝试用不同的方法，文明礼貌地探索校园环境。

教学重点、难点：

知道为了保障安全，各种校园设施都有相应的使用规则，并尝试自觉遵守；教学教学准备：

1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线

3、多媒体课件、奖励卡

第一课时

教学过程：

一、情境导入

1、（多媒体出示校园的大照片）老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到解放小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活

，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？

2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！

二、校园探密

1、准备阶段

（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）

（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还

需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。

（4）学生分组讨论

（5）学生交流

根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密

b、定路线，按路线进行活动

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签

2、活动阶段

过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）

（2）指导学生按一定的路线回到教室。

3、小结：

小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？

三．实践（人与自然内容）

你知道学校的场所和设施是什么作用吗？你应该怎么爱护它们呢？

1、咱们的校园莉有花草树木吗？要好好爱护它们啊！

2、教室里要保持安静；爱护桌椅；不能在桌面乱画。

3、爱护图书。

4、做好班级值日。

板书设计：

我们的校园

校园探秘

教学反思：

第二课时

教材分析：

承接第一单元，本单元依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，如对校园的熟悉与了解、上课的要求等。

“校园探秘”这一栏目标题点明了本节课的核心目标，教材用几个场景重现校园各个区域的分布情况，旨在引导学生在平时的日常生活中多观察校园并了解校园区域。

学情分析：

引导学生尽快熟悉校园环境，是帮助他们适应新生活的重要手段。刚入学的学生进入了崭新的学习环境，开始经历从自由人向社会人的转变过程。能否迅速地了解和熟悉校园环境，将决定学生能否在这个环境中自如地学习、生活。由于他们年龄小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围环境需要时间。所有，我们要创设条件开展活动来帮助一年级学生主动地了解、熟悉校园环境，

以利于他们尽快适应新生活，促进其社会化发展。

教学目标：

1、让学生乐于了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感；知道为了保障安全，各种校园设施都有相应的使用规则，并尝试自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

2、熟悉校园环境，认识与校园生活密切相关的校园设施，能利用这些设施解决自己遇到的问题；尝试用不同的方法，文明礼貌地探索校园环境。

教学重点、难点：

知道为了保障安全，各种校园设施都有相应的使用规则，并尝试自觉遵守；教学教学准备：

1、多媒体课件：

2、写好校园各处名称、地点的纸条：

教学过程：

一、情境导入：争做小导游

1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）

2、在我们的旅游途中，导游不仅能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道许多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。

3、多媒体出示一个同学介绍学校场景。

4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学生交流）

5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。谁愿意？

二、我最喜欢的地方

活动：找朋友

1、我想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？

2、今天康康熊也来到了咱们班，让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）

3、学生游戏，相机评价

三、深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，

1、课件出示阅览室的图片

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

（2）分组讨论。

（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

2、课件出示喝水处的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）

（三）活动：认识我们的教室

1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！

2、小组内讨论，然后进行汇报。

四、模拟活动：学校的一天

过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）

a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！”

b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”

c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”

1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来帮助他们，好吗？

2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。

板书设计：

我们的校园

我最喜欢的地方

教学反思：