15 分享真快乐教学内容分析

分享真快乐

教学目标： 1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。 3. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。 教学重点：

1.

体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 教学难点：

能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。 教学准备：课件 教学过程： 活动一：“分享阅读更有趣” 从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 1.

提议为班挑选一个“分享日”。

导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐） 2．组织学生把带回的物品进行分类。 3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题： “当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”

（1）由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。 （2）观察、欣赏同学带来的物品。

（3）分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？ 活动二：分享的魔力

在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。 1.“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。 2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。 3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。 4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。 5.提出问题，引发学生思考，解决。

（1）.课件出示59页的图片。

（2）.组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？ 6.结合59页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。 分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？ 活动三：快乐的分享 进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。 小组成果展示交流。 活动总结：出示问题，思考讨论。 （1）在设计活动中你最大的收获是什么？

（2）你是怎样学习的？

（3）在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？

（4）你们是怎样确定自己方案的主题的？

①分组把自己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。 ②把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。 ③小组先设计好方案，再合作搭建模型。 ④评出好的作品来展示。 活动四：他是“小气鬼”吗

故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。

1.听故事。（教师播放图片，并配上音乐。） 2.组织、分配学生扮演角色。 3. 出示61页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。

了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。 课堂小结