11 别伤着自己公开课教案（教学设计）

11. 别伤着自己

大朗镇实验小学

吴常初

教材分析：

本课《别伤着自己》是部编版一年级上册《德与法治》第三单元《家中的安全与健康》里的内容。重点是引导学生了解家庭生活中的不安全因素，让学生认识注意安全的重要性。同时学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展学生自我保护的意识和能力。所以在设计中，我以活动为中心，增加学生实践的操作机会。其次，联系生活实际，科学地指导他们掌握基本的救护知识。

学情分析：

对于刚入学的低龄孩子而言，缺乏安全防范的意识，没有应对危险的技能和能力，而生活的环境圈子比以往扩大了，随之安全隐患也就更多了。本节课，就是要引导学生学会“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”。让他们养成健康、安全的生活方式。

教学目标

【知识与技能】认识日常生活中常用的药品名称，掌握基本的使用方法。

【过程与方法】通过活动情景体验家庭中的意外伤害，懂得伤害后怎么办。

【行为与创新】受伤后，在大人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

【情感态度价值观】鼓励学生遇到问题时，学会求助，积极想办法解决。

教学课时：第二课时

教学过程：

活动一：受伤有多少——我是小小调查员

1.

师：通过上节课的学习，我们知道了家里也会有危险，也明白了危险是怎样发生的。这节课我们接着学习受伤了怎么办？（板书：受伤了怎么办？）

2.

播放视频《受伤了怎么办》，学生谈感受。

3.

小调查：同学们在家都受过哪些伤？引导得出3种最常见受伤情况并排序：摔伤、宠物咬伤，烫伤。(板书) 小结：通过小调查：发现受伤的同学真不少，证明受伤不可避免，我们有没有必要好好研究一下受伤后应该怎么做？

（设计意图：承前启后的导入，既回顾了上节课的内容，视频的注入，本节课的学习重点也顺势呈现，导入语言清晰明了，小调查结合学生实际，自然生成，最后的设疑正恰到好处。）

活动二：受伤告大人──我是诚实小天使

师：同学们，受伤后你第一个想到做什么？ 1.情境案例：小明在家里和小朋友玩耍。他因逞能而摔伤了腿，疼痛不已，小明开始犹豫：到底要不要告诉爸爸妈妈自己摔伤的事。） 2.请你帮帮他：受伤后怎么办?能不能因为害怕家长的责备就隐瞒情况? 小结：父母是我们的监护人，当我们受伤时，无论轻重，都先不要紧张，不要害怕，要注意及时向家长说明情况，因为这样会使我们更安全。（板书：不隐瞒，及时处理就医）

（设计意图：设计“情境故事”环节，主要引学生走入生活场景，真实体验，身临其境地感受，更加容易明白其中的道理。）

活动三：寻医先问药——我是智慧小药师

师：当我们受伤时，能及时向家长说明情况，以获得及时治疗，如果我们能了解一些常见的医药常识，学会一些小伤口的处理办法，家长不在身边，可以先对伤口进行处理，这样对以后的治疗有积极的作用。

1.小药师介绍药品活动：请同桌之间展示自带药品，互相介绍这些药品的名称、作用和安全使用方法。

2.学生代表上台展示，教师相机指导。

3.视频《认识常见药品》选出最常见的几种药品，介绍其作用并演示其安全使用方法。

4.小结：想治好病先懂得用药，刚才我们通过小药师的介绍，我们认识了一些常用的自护药品，并了解了药品的名称、作用和安全使用方法，恭喜同学们成功获得“小小药师”称号。

（设计意图：此教学环节为明理环节，设计小小药师介绍药品，体现课堂始终是学生的，学生介绍，老师被动了学生主动了，通过视频播放加深学生对药品的了解。）

活动四：受伤不可怕——我是自护小医生

师：认识药品后，感觉同学们迫不及待想当一回小医生，老师满足大家的要求。想成为一名合格的小医生首先要通过测试，有胆量接受挑战吗？

（一）说一说：他们的做法对不对?如果不对的话，正确的做法是什么? ①被狗咬伤，被猫抓伤，怕家长批评，怕打针疼，不告诉父母。(及时告诉家长，用流水冲洗，并迅速就医) ②爸妈不在家，倒开水的时候烫到了手，不知道该怎么办，一直哭。(马上打开水龙头，用凉水冲洗烫伤部位，并给家长打电话，情况严重及时去医院就医，注意不要乱涂抹东西。) ③在外面玩，摔了个大跟头，膝盖破了，老师用碘酒消毒清洗了伤口，伤口贴上创可贴。(对的，如果情况严重及时去医院) 师：恭喜你成为合格自护小医生，想成为一名优秀的医师还得实践操作。

（二）练一练：小组练习小伤口的处理方法。

预设：被狗咬伤，被猫抓伤怎么处理？

1.判断对错：学生自我认知判断过程。

2.教师示范：被狗咬的处理方法：告诉父母；教授正确的处理方法：挤出脏血；用肥皂水和清水冲洗伤口至少15分钟；到医院看医生，打疫苗。（板书：告父母-挤脏血-冲洗伤口-打疫苗）

预设：不小心烫伤了，怎么处理？

1. 看图说话：谈谈自己的处理过程。

2. 观看视频《烧伤烫伤急救处理》，谈感受体会。（板书：告父母-冲洗伤口-包扎）

预设：割伤了手指，怎么处理？

1.

小组练习小伤口的处理方法，老师相机指导。

2.

学生上台展示。（板书：告父母-冲洗伤口-贴创可贴）

小结：刚才我们学会了处理小伤口的办法，家长不在身边的时候，我们也能当好自护小医生，很好地保护自己了。

（三）儿歌巩固：（微课导入）

小伤口，不要慌，清理干净第一步，涂抹碘伏或眼膏，不遮不盖不沾水。

大伤口，很可怕，告诉父母或老师，及时送到医院去，大夫处理才安心。

狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步，赶快前往大医院，注射疫苗才可以。

开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，起了水泡不要抠，前往医院去处理。

小朋友，要记清，出了事故找大人，及时处理是关键，挽救生命最重要! （设计意图：设计“实操”环节，通过“说一说”提升学生认知判断能力，通过“练一练”让学生掌握基本的受伤处理方法，这个环节形式多样：看图说话、观看视频、现场操作等实践体验式活动。）

总结：今天这节课，我们知道在家里最容易受伤的情况有哪些。知道受伤后第一时间告诉大人，还知道了许多医药常识，学会了处理伤口的办法。不过最重要的，我们要有家庭生活安全意识，避免伤害发生，这样我们就能安全健康快乐地生活。

课外导行作业：回家与家人一起完成《生活自救小锦囊》，并张贴在显眼处，掌握自救方法。

生活自救小锦囊

意外伤害

被动物咬伤

烫伤

利器划伤

摔倒扭伤

其他伤害

自救方法

挤出脏血；用肥皂水和清水冲洗伤口至少15分钟；

到医院看医生，打疫苗。

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板书设计： 11.别伤着自己

受伤了怎么办？

烫

伤

刮

伤

动物咬伤

（冲洗伤口-包扎） （冲洗伤口-贴创可贴）

（挤脏血-冲洗伤口-打疫苗）

不隐瞒 及时处理就医