9 玩得真开心优质课教案

一年级上册《玩得真开心（1）》教学设计

广州市花都区狮岭镇新民小学

刘文丽

一、课程标准要求

本课时对应以下课程标准要求：

1.

“愉快、积极地生活”愉快、开朗第1条：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

2.

“负责任、有爱心地生活”遵守社会道德规范第5条：懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。

二、教材分析

人教版《道德与法治》一年级上册的第三单元《家中的安全与健康》由《玩得真开心》、《吃饭有讲究》、《别伤着自己》、《早睡早起》四课组成，分别围绕家庭生活中的游戏、饮食、安全和作息习惯四个主题开展。这个单元也从学校生活扩展到了家庭生活，重在引导学生由自然的家庭生活状态进入到自觉、文明、安全、自主治理的家庭生活状态。

《玩得真开心》是这个单元的第一课，有“放学回家玩什么”、“这样玩好吗”和两个活动栏“你会跟他们玩吗”、“开个玩具交流会”四个内容。我把“放学回家玩什么”和“这样玩好吗”的部分内容划分为第一课时，从学生现在的生活状态展开，让他们感受多种游戏、玩耍的方式，引发学生思考游戏和玩耍中会出现的问题，明辨其中存在的是与非，进而引导学生放学回家能文明、有节制、合理地玩耍，在玩的时候懂得谦让、不计较。第二课时则引导学生学会安全、因地制宜地玩，动脑筋、有创意地玩。本课时是《玩得真开心》的第一课时。

二、学情分析

1. “玩”是孩子们最熟悉且最感兴趣的话题之一。孩子们从小玩到大，玩的方式也是多种多样。孩子们热衷于玩，但是，他们的健康意识、公共意识都处于萌芽状态，有待培养与加强。

2. 一年级学生年龄小，活泼好动，自制力差。刚入学两个月，纪律意识还不强，注意力容易分散，但是好奇多问，对新鲜事物感兴趣，表现欲强，因此要根据学生的特点，合理设计与安排活动，通过游戏、图片、视频、故事等激发学

1

生兴趣，吸引并维持学生注意力，掌握好节奏，才能生成有效、有趣的学习。

三、教学目标

1．能说出自己放学回家玩什么，感受其中的快乐，知道玩的方式多种多样。

2．学会合理安排玩的时间，知道要做完作业才玩。

3. 知道玩电子产品是要注意保护眼睛，认识到玩要有节制。

4. 知道在公共场合要文明地玩，不能影响别人。

5. 知道玩得开心还要学会谦让、不计较。

四、教学重难点

重点：知道怎么玩才算会玩，才玩得开心。

难点：知道如何文明、有节制、合理地玩，培养、加强健康意识、公共意识。

五、教学准备

多媒体课件、教具。

六、课时安排 1课时

七、教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

1.

设置情景：小猪佩奇上小学一1.

认识小猪佩小猪佩奇是学生年级了。她在学校里学得很快乐，奇。

玩得很开心。她在学校玩过好多

游戏。你们想知道她在学校玩过

一

介绍朋友，引入课题

什么游戏吗？

2. 玩游戏：我玩过

喜欢的动画角色，引入小猪佩奇，激发他们的学习兴趣。游戏除了能吸引学生2.

玩“我玩过”注意力，也能让PPT闪图展示小猪佩奇在学校玩的游戏，回顾在学生回顾在课间过的游戏，学生如果也玩过，就学校课间玩过玩过的游戏。

站起来，说：“我玩过。”

的游戏。

3.

引入课题：小猪佩奇在学校玩3.

与老师互动，过那么多游戏。老师知道，你们读题。

2

也玩过很多游戏。你们玩游戏的

时候开心吗？今天我们一起来学习新的一课：玩得真开心。

过渡：你们在学校玩得这么开心，

放学回到家还可以玩吗？那你们

放学回家后喜欢玩什么呢？

1. 老师由一个问题“回家还可以玩吗”把学生1.

引导学生说出自己放学回家1.说出自己放的注意力由学校后喜欢玩什么。

二

放学回家我喜欢玩

学回家后喜欢引到家里，由此玩什么。

过渡到在家玩。“你喜欢回家玩什么”非常接近学生自己的现实2.

播放视频（由学生照片和视频2.观看视频。

制成，都是家长拍的）。

3.引导学生看课本36页的图片，3.看课本图片，生活，学生有话了解其他小朋友喜欢玩什么。

知道玩有不同可说，再回到教材，引导学生了解玩的方式多种多样。

小结：放学回家后，我们玩的方的方式。

式是多种多样的。我们不仅可以在室外完，还可以在室内玩。我们不但可以自己一个人玩，也可以跟亲人、朋友玩。

过渡：孩子们，你们喜欢跟朋友

三

放学回家我会玩

玩吗？放学后，小猪佩奇也喜欢

跟好朋友玩。小羊苏西经常来找

佩奇玩。你们看，苏西又来找佩

奇了。（播放视频）朋友来了，

当然很高兴。可是，要会玩才能

玩得开心。你们会玩吗？

1.

看一看，找问题

（1）播放视频

设置情景，调动学生思考的积极性。用视频、故事、录音、图片等再现玩中常见的问题，通过看1.

看视频，找问一看、辨一辨、题。

演一演、听一听、（1）看视频。

猜一猜、玩一玩弟弟：“姐姐，我今天在学校和（2）思考并说等活动，让学生

3

小明下象棋，我一下就将了他的出小男孩会不不断发现与思军。厉害吧？”

姐姐：“哇！真棒！”

会玩。

考。

弟弟：“姐姐，那我和你下一盘

吧。”

姐姐问道：“那你的作业完成了

吗？”

弟弟：“早就完成了。”

姐姐：“行！那我就跟你下一盘

吧！”

（2）大家觉得这个小男孩会不会

玩？

小结：下象棋可以很好地提高思

维能力。我们要先完成作业再玩。

2.

听一听

2.

听一听

视频上这个小男孩很会玩，可老听故事后说一

师认识的一个小朋友小东就不大说小东哪些地

会玩了。

方做得不够好。

（1）老师：有一天，老师去朋友

家，看见朋友读一年级的小朋友

一回到家，书包一扔，拿起遥控

器，看起电视。妈妈说：“小东，

给阿姨倒杯水。”可是，小东根

本听不见，还一边看一边做动作。

大家看看这个小东哪些地方做得

不够好？

（2）小东哪些地方做得不够

好？

4

（3）有没有小朋友想图上这位

小朋友一样，玩着玩着才想起没

做作业？（37页第四幅图）

小结：先帮妈妈做家务、完成作

业再看电视。

3.辨一辨，明事理

3. 看视频，辨

除了要合理地安排玩的时间，还析对错。

要注什么问题呢？

（1）看视频。

（1）播放小猪佩奇看电视的视

频。

（2）辨一辨，小猪佩奇做得对（2）辨析对

吗？为什么？

错，讲原因。

（3）很多小朋友看电视太久了，（3）知道看电

就会想图上的小女孩一样，眼睛视太久会对健

疼。长此以往，就会造成更严重康造成影响。

的后果。（37页第三幅图）

（4）播放爱护眼睛的视频。

（4）看视频，

加深认识。

（5）演一演：如果爸爸妈妈不让（5）角色扮演。

看电视看太久，你应该怎么说？

和同桌演一演。

小结：

眼睛是心灵的窗户，我们

玩得时候要注意保护视力。我们

要节制地玩，才算会玩，才玩得

开心。

4.

猜一猜

嘘！你们听到什么了？

4. 猜一猜

（1）听录音

（1））播放一段录音（请不要这（2）说出听到

5

么大声说话！）。

（2）你们听到了什么？

了什么。

（3）猜发生什

（3）猜猜发生了什么事情。（37么事情。

页第二幅图）

（4）对小朋友

（4）你想对这小朋友们说些什么说出想说的话。

呢?

谦让不计较是教材没有的，这里小结：和小伙伴在一起玩耍很快

乐。但一定要遵守公共秩序，要

考虑邻居等他人的感受，玩不能

影响到别人。这样，大家才能相

处愉快。文明地玩，才玩得开心。

5.

玩一玩

5.

玩一玩

孩子们，你们今天上课表现都很听老师讲要求。

进行了拓展。设棒！老师给你们奖励好不好？你（1）小组讨论计一个“玩一玩”们看，这是飞行棋和跳棋。每组决定方法。

的活动，让学生一盒。可是，你们每组有六七个人。那只能选4个人先玩。你们（2）说出决定在做决定的同小组内讨论选出四个人先玩棋，并讲原因。

然后告诉老师你们的决定方法什

么。

（1）小组讨论

（2）小组代表说出方法。

时，懂得开心玩，还要学会谦让、不计较。

设计这个环节（告诉小猪佩奇小结：懂得开心玩，还要学会谦

让、不计较。

6.小朋友们，你们现在会玩了6. 总结怎么玩开心玩耍的诀吗？赶快告诉小猪佩奇开心玩耍才算是会玩，怎窍），不仅通过的诀窍吧。

么玩才玩得开小猪佩奇把整节心。

课串联连起来，而且让学生在活

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动中进行回顾与总结。

过渡：会玩才能玩得开心，会玩观看视频。

才能玩出名堂。我们花都就有一四

会玩才能玩出名堂

个学生会玩，玩出了大名堂。

播放岑小林视频。

小结：岑小林是一个会玩的孩子，所以玩得开心，玩出名堂。今天你们回去就跟爸爸妈妈制定一个玩的计划，希望你们能玩得开心，玩出名堂。

五

好歌谣，记心中

八、作业

和爸爸妈妈制定玩的计划，玩得开心，玩出名堂。

九、板书设计

过渡：希望同学们牢记玩得开心唱歌谣。

的诀窍，开开心心地玩耍。

儿歌歌谣，简明易懂，朗朗上口，对本课内容总结与提炼。

利用本土资源，播放本地典范，激励学生学会玩，玩出名堂。

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十、教学反思

从今年9月开始，广州市一年级才开始使用《道德与法治》统编教材。这也是我第一次上《道德与法治》公开课。上了这节课，可谓是收获良多。

在上这节课之前，我有幸在现场听了新民小学李校长《上学路上2》的课，还通过网上直播听了越秀区东风西路小学聂老师的课。李校长的课中，“帮俊俊跟威威一起安全到校”的任务贯穿在课上的活动中。而聂老师则化身为“仙女姐姐”和学生互动。我就想，如何把我课堂的环节与活动设计得更加紧凑，更吸引人。刚好我的孩子正在玩小猪佩奇。对！小猪佩奇不是很招人喜欢吗？事实证明，一年级的小朋友们都很熟悉很喜欢小猪佩奇。我利用小猪佩奇把整节课的活动串联起来，环节显得更加紧凑，并成功用小猪佩奇的短动画吸引了孩子们的注意力，整节课下来，孩子们都挺认真的。

这节课虽如果只是按照教材讲的话，孩子们知道怎么玩才能玩得开心。可是，我在设计这节课的时候，总觉得这不够。这时，有人提出：会玩才能玩出名堂。我恍然大悟！是的，这就是我想要的！我们还要升华！一提到“会玩才能玩出名堂”这个环节，我马上联想到这两年风靡花都的岑小林。他虽然不是花都人，但他是花都的学生啊！在上课的时候，也有学生记得他。当播放岑小林的视频的时，几乎全班孩子们都被震撼了。还有的孩子叫到：“他跳出了一道闪电！”多么可爱的孩子！他们没想到，一根绳子竟然能玩出这么大的名堂，还破了世界纪录！简直不可思议。一粒粒小小的种子已经埋在他们心里了。

教材里讲到要安全、文明、节制、合理地玩。无论是一两岁的小宝宝，还是六七岁的小朋友，就算是八九岁的孩子，在一起玩的时候经常会出现冲突。于是，我稍微修改了一下，把“谦让、不计较”安排进这一课时，把“安全”放在第二课时。我设计了“玩一玩”的教学环节，让他们小组内讨论谁先玩。没想到，孩子们解决问题的方法还挺多的：有的用剪刀石头布决定，有的说谁回答问题多谁先玩，有的女士优先。上课前，我心里还做好准备了，预想一些小组会有起冲突呢！这些孩子真的很棒！

当讲到看电视、玩电脑或手机太久，就会对眼睛造成伤害时，我看到一只小手高高地举着。当时我没有问问题，也不知道这个小男孩为什么把手举得那么高。我过去询问，他告诉我们，他戴眼镜不是因为看电视看得太久了。这是我上课之前没有考虑到情况啊！同时，我很高兴，在我的课堂上，孩子们这么大胆，这么

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愿意说。我顺势跟孩子们说：“有些小朋友一出生，眼睛就不大好。他们戴眼镜并不是玩电子产品造成的，而是天生的。这不是他们的错。所以，我们不能歧视和嘲笑他们。”孩子们都听得很认真。也许我的话解答了他们在心中存在已久的疑问，也许他们正在反思。感谢这个孩子，因为他，我的这节课更加精彩。课堂上，教师如果珍惜可生成的以及突然生成的教学资源，可给教学带来意想不到的效果。

这节课还是有很多不足之处，还需要改进。比如，在学生说出放学回家后喜欢玩什么后，我可以板书出来。学生说一个，我板书一个，这样会比较好。另外，评价学生语言比较单一，不够丰富与灵活。

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