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关键词：9 我和我的家教学设计及教案分析

正文

一年级下册道德与法治第三单元《我爱我家》

第九课我和我的家

解读教材：

本课选自“道德与法治”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。

学情分析：

现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。

教学目标：

根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。

1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点）

2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点），。

课前准备：

1、课前让学生了解自己出生时的故事。

2、了解家人故事。

3、准备全家福照片。

教学流程：

活动一：听故事

没错，我们都有一个幸福的家，今天我们将走进咱们的家。板书《我和我的家》。

1、咱们先来听一个故事。

2、指名分享自己出生时的故事。

3、孩子们看到爸爸妈妈为你们精心准备了这么的东西，此时的你想对你的爸爸妈妈说些什么呢？

活动二：理关系

1、师生同理关系树。

我们所有人都是爸爸、妈妈爱的结晶，爸爸、妈妈除了生育了你，还生育了谁？哥哥、弟弟、

老师要考考大家了，仔细想想爸爸是哪来的呢？

爷爷、奶奶只生了爸爸吗？。

有同学的爸爸还有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的吗？给我们说一说。

还有么？姐姐、妹妹——姑姑，弟弟——叔叔

我们一起来看看妈妈这边的亲人。谁来试试说一说都有谁？妈妈的妈妈是外婆，妈妈的爸爸是外公。妈妈的哥哥、弟弟是舅舅，妈妈的姐姐、妹妹是姨妈。

2、拍手唱一唱。

活动三：找“影子”

1、

通过看刚才的照片，你发现了什么？

2、

小组内拿出全家福交流，从全家福中你发现了什么？并说说自己长得像谁？

3、

咱们看看图片说说他们有哪些地方相似呢？为什么他们这么像呢？

4、

火眼金睛找一找。指名汇报。

5、

为什么我们身上有家人的“影子”？

活动四：讲故事

1、

谁来谁来夸一夸，讲一讲你的爸爸妈妈爷爷奶奶最能干、最厉害的地方! 2、

制作爱心卡，写出你想对爸爸妈妈说的话。

3、

展示学生的爱心卡。

总结：

我们对家人的介绍中，充满了爱，因为有了爱，我们的家枝繁叶茂，因为有了爱，我们的家充满温暖，因为有了爱，使我们对这个家有了更多的依恋。我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家！

资料摘要

9 我和我的家教学设计及教案分析

9 我和我的家教学设计及教案分析

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文档信息

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5ygggwenku_52019

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