第6课 能“变化”的蔬果教学设计方案

能“变化”的蔬果

白岩中心小学 罗茜

教学目标

1.通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。

2.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、切、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

3.体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。

教学重点、难点。

重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。

难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。

教学准备：

设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果。牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。

教学过程

1.

导入

出示一个完整的苹果，

师：“同学们，这是什么？”

学：“苹果”

师：“那同学们，在日常生活中，苹果有什么用？”

学：吃

师：“那今天老师就要用苹果变一个魔术”

教师展示自己制作的水果图形，并引导学生观察所用到的水果

引发学生的好奇心，导入课程。

2.组织教学，引入新课。

（1）你喜欢吃蔬菜和水果吗？它们对我们身体有什么好处？

（2）欣赏蔬果制作的范作。这是什么东西？是用什么材料制作

的？是怎样做出来的？你最喜欢哪个作品？（说一说各种蔬果的名称、形状和颜色的特点） （3）揭示课题。

（4）我们可以利用蔬果的这些特点制作一些有趣的造型作品。 2.蔬果动物。

（1）出示蔬果，请学生思考：这些蔬果像什么？

（2）我们可以加上哪些东西使它变得更像你想象当中的形象？ （3）学生交流：如做小狗，用香蕉怎么样来制作。 （4）这里运用了哪些方法？学生思考回答：插、切、等。 （5）学习如何巧妙地运用蔬果的形、色造型，激发创作欲望。 3.学生说说自己带的蔬果可以用来创作怎样的造型。

学生交流各自的想法，对蔬果的形状、色彩、质地等特点进行分析。这像什么？那像什么？可以做什么？还需去掉哪些？补上哪些？等等。 4.学生制作。

（1）蔬果造型的制作要尽量少剪、少削，保持蔬果的自然形态。 （2）注意用刀安全。

5.展示作品。

相互欣赏、评价，感受创作的喜悦 6.进行思想品德教育

要多吃水果，水果中含有很多的维生素和营养成分©