5 风儿轻轻吹第一课时教学设计

《风儿轻轻吹》教学设计

教学目标：

1.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

教学重点难点：

1.感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。

2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

教学准备：

有关大自然中的“风“的课件、风车。

教学设计：

一、导入，揭题。

1、今天老师给大家带来一件礼物，瞧，这是什么？（出示风车）玩过吗？谁能让风车转动起来？（请一名同学到前面转风车）其他同学一边看，一边想他是用什么方法使风车转动起来的？

*谁来说说他是用什么方法使风车转动起来的？（吹）你观察的真仔细，说的也很完整。

*我还想请一位同学上来，用不同的方法使风车转动起来，谁来试试？（跑）咦！这位同学真聪明！他用跑动的方法使风车转动起来。我们把掌声送给他! *同学们，不管是吹，还是跑，它们都是把风带进了风车里，让风车转起来。这就是我们今天要交的新朋友，风！（贴课题）

过渡：风在轻轻吹让风车转动起来，在风中我们可以玩哪些游戏呢？先自己想想，再说给小伙伴听听。（贴板书）

二、新授

1、和风一起玩

*哪位同学愿意把自己玩的游戏说一说？说的不错！还有哪位同学也想说说？说的真好！

*(点击图)看，我们可以在风中玩许多游戏，你们真是大玩家！

*老师奖励你们一首小诗，说能读一读？（点击前句诗）读的声音真响亮！风看不见，摸不着但无处不在，它到处跑，跑过江河，穿过树林。（点击后句诗）

2、风儿在那里 *风天天都和我们在一起，如果你找到了风，风就和你成为朋友了！

（1）找生活中的风，点击图片：*看一看图，你们在哪里找到了风？

（贴板书）

师：哦，风在树梢上。

师：大家看美丽的红旗在迎风招展。

师：没风的时候烟囱冒出来的烟是什么样的？（直的）你观察真仔细。

师：瞧，风娃娃真调皮，跑到头发里去了。

（2）介绍大自然中的风

*老师也在大自然中发现了风的影子，我们大家一起来欣赏一下。仔细听，风来到大海上，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；风来到了湖面上，湖面上波光粼粼，荷花也在跟着风的节拍跳起了舞蹈；风来到了竹林，吹的竹叶沙沙响。

*同学们，你们老师觉得找到的风的画面美吗？是呀，是风给大自然增添了许多美丽。这么美丽的风，让我们来赞扬它吧！

（3）填一填.*孩子们请你们用心看静静地听，

（点击，读）；你们再看再听（点填1）谁来试着填一填？（点2、3）*（点4）能自己来说说吗？真了不起!你们都快成为小诗人了！

3、风儿能帮我们

过渡：我们不仅可以和风儿做游戏，它还是我们生活中的“好帮手”呢。（贴板书）你们看，风儿是怎样帮我们的？（点击课件）

（1）你能说说风儿帮我们做了哪些事情吗？当……时候，风可以帮我们……

（2）同学们真棒！那么风除了这些还能帮我们做什么？其实，风还能帮植物传播种子呢。（点击蒲公英）

过渡：风对我们有这么多的好处，你们喜欢它吗？愿意和它交朋友吗？

4、风儿的“脾气”

（1）点图片生活中，有时会刮微风，看图先说（想感受一下吗？老师今天带来一个微风扇，我们一起来感受一下微风。微风的时候风力平缓，我们可以愉快地在风中玩耍），有时会刮大风（看，大风把小树都刮得摇晃起来。大风时，风力比较大，同学们尽量少出门），还有时会刮台风。谁来说刮台风的现象？通过大家的交流，我们又对风有了新的认识，原来风儿是有“脾气”的

（贴板书）。

（2）当刮台风时（点击图），生说。台风是怎么来的呢？我们一起来了解一下台风（台风的录像。）风还有更坏的脾气呢，它会变成龙卷风和沙尘暴，瞧！（点击图）

*当风脾气好的时候，它是我们的好朋友；当风脾气大的时候，就会发生灾害。

（3）为了让风成为我们的好朋友，我们该做些什么呢？对！多植树、爱护花草树木、保护环境（点击课件）。 三、总结

1、同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？（点评）我们了解了风的知识，知道了风的作用，也知道了风的种类，还懂得了怎样保护自己、保护环境，让风更好的造福我们人类！

2、课后请同学们和自己的爸爸妈妈做一做这个小风车，带到大自然中玩一玩，去了解更多风的知识！

板书设计：

风儿轻轻吹

和风一起玩 风儿在那里

风儿能帮我们 风儿的“脾气”