Unit 2 We can find information from books and CDs.ppt配套教案和课堂实录

Module4 Unit2 We can find information from books and CDs. 教学目标:

1、

掌握单词：information,ebook,project,guide,film,as well,way,on,topic. 2、

2、掌握句型：We can find information from books and CDs.

3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音，”light”与”night”中”igh”的读音，”girl”与“skirt”中”ir”的读音。

4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。 教学重点难点:

1、掌握单词：information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic.

2、掌握句型：We can find information from books and CDs. 教学过程：

Step 1. Warming up

1. Sing a song: Where did you go?

【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2. Revision

课件出示贴有Shelf A,Shelf B ,Shelf C,Shelf D,Shelf E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型

“Where are the …,please? They are on …”

For example: 老师对学生说，“Where are the apples, please?”

学生回答: “They are on Shelf C.”

……

【设计意图】上课伊始, 用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔,起到了很好的过渡作用.

Step 2. Presentation

1.出示第一部分图片，“在日常生活中，除了阅读纸质图书外，我们还可以查阅什么形式的图书呢？Lets have a look.”

2.Dialogue.

（1）看图片，听录音，回答问题。

课件出示课本23页的图片，让学生分组讨论：平时查找所需资料和信息都是通过什么途径找到的？然后每组选一名同学进行交流。

（教师带上Mr. Smart的头饰）

“I’m Mr Smart. Now I’m the first time to travel to China.Would you like

to help me?”

课件显示问题:

Where can I find out about train information?

Where can I find out about Chinese words? Where can I find out about Chinese food? Where can I find

out about the weather? Where can I find out about Chinese books? 观察图片，让学生带着问题听录音。

【设计意图】先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有一个初步的认识。

（2）看课本，听录音，回答问题。

打开课本，再听录音。然后请学生回答。（在学生回答的同时，课件要在每个问题后面显示图片。即将挂图右边的小图分别拖到相应问题的后面。）

Step3 homework 熟读课文，并抄写一遍。

板书设计：

information, e-book, project, guide, film, as well, way ,on, topic.

We can find information from books and CDs 课后反思：