Unit 2 Did you have a nice holiday?教学活动设计方案

教学设计

教学内容

外研版三起点Module9 Unit2 Did you have a nice holiday? 本课是外研社新标准三年级起点三年级下册Module9 Unit2 Did you have a nice holiday? 的第一课时。学生在前几个模块已经初步接触了过去时态，教材分析

本课主要将结合holiday的主题，引入“Did you …”的一般疑问句及回答。在本课将继续巩固知识点，让学生能够运用一般过去时和一般疑问句询问他人的度假情况。

四年级的学生学习英语已经将近两年了，他们有较好的英语基础。对英语有着浓厚的兴趣，并喜欢探索、学情分析

游戏等活动。而且他们在活动中乐于模仿，敢于表达，所以本课将利用图片、动画、游戏等丰富的教学形式辅助学生在个人、小组、全体活动中巩固旧知，探索新知。

1.能听懂、会说单词earth, travel及本模块出现的地名和景点。

语言知识

2.能运用句型“Did you …?”询问他人的的假期生活，并用“Yes, I did.”和教学目标

语言技能

“No, I didn’t.”做出相应的回答。

1.

能熟练运用本课重点单词和句型。

2.

能够在听说读写方面得到训练。

1.培养学生学习英语的兴趣和用英语交情感态度

流的自信心。

2. 让学生学会合理安排自己的假期生1

南宁市凤翔路小学 任媛

活。

学习策略

文化意识

培养学生在实际交流中积极合作的习惯。

了解中外国家的不同城市及重要标志。

教学重点

掌握重点句型“Did you …?”及其回答。

教学难点

教学方法及手段

运用一般过去时和一般疑问句询问他人假期生活，并谈论自己旅行的经历。

1.

交际法 2. 任务教学法

教学准备

Seewo希沃

时间

Step Ⅰ

Warming up and Lead- in （1分钟）

Step Ⅱ

Presentation（20分钟）

教师活动

1. Greetings. 学生活动

1. Greetings。

设计意图

通过图片和视2. 利用教师的旅2.展示图片引导学频引起学生学行经历导入本课学生初步感知本课主习兴趣。

习主题：holiday。

题。

1. 感知新知

1. 感知新知

通过有趣的视（1）让学生观看视观看视频（无字频，让学生在听频（无字幕），通过幕），简单回答两个的环境中初步口头回答问题初步问题：

“Did you…?”开holiday? （2）

引入课题。

（2）朗读课题。

earth。

2. 句型学习

市名字。

earth。

2. 学习句型

感知一般过去you…?”开头的

本环节让学生感知一般过去时和Did they have a nice 时和“Did 头的一般疑问句。

Where did they go ? 一般疑问句。

（3）教授新单词（3）学习新单词

教学过程

（1）游戏：猜猜城（1）猜猜城市名字

在游戏和图片（2）观看图片，学中获取新知，结言操练。也为下一步学习课文2

（2）通过游戏中的会三个重点句型的合实际进行语五个城市的图片，问答：

教授三个重点句型Did you go to …?

的问答：

Did you go to …? by …? Did you visit…?

Did you go there 和拓展环节做by …?

语言输入的铺垫。

在这个环节中，学生有层次的学习课文。现通Did you go there Did you visit…? 3.教授活动二课文

3.学习活动二课文

（1）播放视频（无（1）观看视频（无过听感知主要字幕），通过让学生字幕），回答两个问内容，再通过跟回答问题，初步了题，初步了解读、齐读、默读解Xiaoyong假期Xiaoyong假期生活逐步深入了解生活情况。

情况。

课文意思，掌握（2）播放视频（有（2）看着视频（有谈论旅行情况字幕），让学生跟读字幕）跟读课文。

的三要素（地课文。

本齐读课文。

（3）看着课本齐读点、交通工具、活动）。这一主课学习，有助于学生巩固输出。

（4）默读课文，完线一直贯穿本（3）让学生打开课课文。

（4）让学生自己默成表格。

读课文，完成表格。

Step Ⅲ

Consolidation and

Extension（12分钟）

1. 让学生运用一1. 运用一般过去时通过同桌间的般过去时和一般疑和一般疑问句，通合作，巩固一般问句，通过与同桌过与同桌问答的形过去和“Did 问答的形式介绍自式介绍自己的假期you…?”开头的己的假期生活。

示。

生活。

一般疑问句。口语练习让学生对所学知识得到实际的运用，培养学生使用英语的兴趣和自信心。

2.选取个别学生展2.展示。

Step Ⅳ

Homework （2分钟）

1.总结本课所学知识。

（1）安排一个美好的假期；

（2）制作DIY明信片；

Summary and

2.布置作业：

3

（3）利用明信片制作一本旅行纪念册。

板书设计

一、能抓住本课重点句型和教学重难点设计教学环节，层层递进，环环相扣。

教学反思

二、教学活动丰富新颖，学生通过图片、视频、自制明信片等方式掌握新知、巩固输出。

三、句型操练形式较单一，通过问答机械性操练较多。

四、教学活动形式多样，注意把握授课时间的分配。

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