聆听 糖果仙子舞曲优秀教学设计

《糖果仙子舞曲》

教学目标：

1、聆听管弦乐曲《糖果仙子舞曲》，感受音乐的梦幻色彩，并在音乐体验和表现

中逐步加深对音乐形象的感知并展开联想。

2、熟悉管弦乐《糖果仙子舞曲》的音乐主题，感受钢片琴轻盈梦幻的音色和单簧管连贯优美的音乐并用生动的肢体动作进行表现。

3、通过欣赏多种形式的《糖果仙子舞曲》，进一步地感知乐曲所表现的音乐形象。

教学重点：

熟悉管弦乐《糖果仙子舞曲》的音乐主题。

教学难点：

在音乐体验和表现中逐步加深对音乐形象的感知并用生动的肢体动作进行表现。

教学用具: 钢片琴、卡片、图谱、钢琴

教学过程：

步骤

教学内容

教师活动

一、

律动

和情

景引

入

二、

新课

导入

学生活动

设计意图

初步感知音乐可以塑造不同的形象。

情境引入

师：今天老师要带你们到一个神奇的地学生听音乐展开方，你听！它们谁走在前面？（教师联想并体验。

播放胡桃夹子音乐的片段）

聆听导入

1、师：他们一起共同迎接一位非常美丽

的人物？大家听听！你们觉得它的声

音怎样？它好像是谁呢？

2、恩！它有一个好听的名字叫钢片琴。

1、学生听音乐展开联想。

2、感受钢片琴音色。

3、初听A段主题旋律对！这就是今天

3、用“叮”来哼召唤仙子公主来到这里的魔法音乐。

唱A段主题旋律。

1、从主奏乐器钢片琴的音色及旋律特点引出仙子公主的音乐形象。

2、认识钢片琴。

3、激趣，引导学生

在情境中初步熟悉A段主题旋律。

感受乐曲的整体风格并展开联想。

三、

初听

全曲

初听全曲

聆听全曲

师：你觉得仙子公主、仙女们、小士兵们，学生整体感受乐

他们要去哪里？

曲的风格。

四、

分

段

聆

听

分

段

聆

听

（一）

聆听

A段

主题

旋律

1、复听A段主题旋律。

1、生答：踮起脚

1、在聆听中感知

师：谁来说说仙子公主的舞步是怎样的？

尖跳舞。

踮起脚尖跳，体验主奏乐器钢片琴所

营造的轻盈跳跃的

音乐形象。

2、演唱A段主题旋律。加入歌词和手指2、加入歌词演唱。2、通过歌词和手指舞蹈，进一步感受主题旋律轻盈、跳“小小脚尖，踮起舞蹈引导学生进一跃的音乐形象。

来，踮起来，踮起步理解和感受钢片师：踮起脚尖，所以我们的歌词就变成了来，叮咚叮咚叮。”

琴所营造的轻盈

这样。

梦、跳跃的音乐形

象。

3、感知A段主题旋3、再听A段主题旋律。

3、感受A段主题

律中单簧管连贯优师：除了听到仙子公主舞步的声音，你们旋律另一件演奏美的音色。

还听到什么声音？（聆听音乐，听的动作乐器：单簧管的音

提示）

色。

4、又听A段主题旋律。体验感受两件乐4、分角色体验两4、分角色体验和感器的不同音色以及两种不同的音乐形象。钟不同的音色所受轻盈跳跃和连贯用自制道具进行体验和感受。

营造的不同形象。

庄重的音乐形象

。

师：是一件吹得乐器，是吧！它叫单簧管！

1、感受B段主题旋律的音乐氛围。

2、用手指画图形谱，感受音乐旋律的走向。

3、强音处挥动手

3、再听B段主题旋律，并感受乐曲中的臂，感受强音。

强音。

师：那你听这个掌声、鼓声出现了多少

次？它每出现一次，就把你的手挥起来！

4、四听B段主题旋律，用自制小道具表4、能用自制道具现音乐。

自主地表现B段

主题旋律的走向并烘托音乐气氛。

1、初步感受B段主题旋律，引导学生感受舞会气氛的变化。

2、用图形谱的方式感受音乐旋律的走向，加深对音乐旋律的体验和音乐氛围感受。

3、找出乐曲强音部分并表现，烘托气氛，推动乐曲走向高潮。

4、自主使用小道具来表现音乐，烘托音乐气氛。

1、初听B段主题旋律。

（二）

师：大家仔细听，现在舞会发生了什么？聆听

舞会的气氛怎样了？（第一次听）

B段

主题

旋律

2、2、复听B段主题旋律，用手指画图形谱

感受旋律的走向。

师：看！他们在舞会上留下了一条条优美的弧线。师问：除了这些优美的弧线，你还听到什么？

（三）

聆听

A1段

主题

旋律

1、初听A1段主题旋律。

师：听听我们的舞会接下来又发生了什么？

2、复听A1段主题旋律。全体加入舞会，将舞会推向高潮。

师：是的！舞会越来越热闹，大家忍不住和仙子公主一起翩翩起舞！

1、初听A1段主题旋律。

2、用脚尖舞蹈自由地体验和感受A1段主题旋律。

1、初步感受A1段主题旋律。

2、加深对主题旋律A的记忆用指尖舞蹈和脚尖舞蹈，进一步体验和表现主题旋律的轻盈和跳跃的音乐形象。

让学生在音乐的活动中再次加深、巩固对音乐的理解，活跃课堂气氛。

完

整

展

示

聆

听

全

曲

完整聆听和表现全曲。

完整聆听乐曲，并师：孩子们真能干！现在让我们一起把仙进行表现。

子公主的舞会完整地演示一次吧！

作

品

介

绍

引导学生了解作曲家以及芭蕾舞的表现形式，共同感受音乐的美。

师：他们跳的好吗？那么如果我们用小脚尖和他们一起翩翩起舞多好啊！非常感谢孩子们来到今天的音乐课堂，《糖果仙子舞曲》梦幻轻盈的舞蹈给我们带来了甜蜜梦幻的美好体验，谢谢孩子们的参与！再见！

1、认识音乐家

2、感受芭蕾舞的表演形式，对音乐展开美的联想。

在点题中引导学生对音乐家、芭蕾舞的感知，拓展学生的音乐视野。