15 快乐过新年教案和课堂实录

一年级《道德与法治》快乐过新年教学设计

学科

课题

道德与法治

快乐过新年

授课老师

课时

陈敏

第一课时

教学设计思路

本节课的设计主要是让一年级的学生了解世界各国欢庆元旦的不同风俗，感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。课本单从几幅图片难以让学生体会元旦的意义，所以要在介绍各国风俗时引导学生去感悟为什么要庆祝，还要引导学生学会尊重各国的风俗习惯。在教学过程中，学生是活动的主体，重要的还是学生的积极参与，所以在后半节课让学生学会跟大家分享快乐，分享祝福，并一起动手制作许愿树和祝福小纸片，体会元旦的意义，懂得感恩。

采用较为传统的教学方式，引导学生通过图片及老师的介绍，让学生了解世界各国欢庆元旦的风俗习惯，感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。同时也让学生学会分享快乐，并让学生动手动脑积极参与活动，感悟元旦的意义，学会感恩他人，表达对他人的新年祝愿。

教学过程

教学理念

教学环节

一、创设情境，了解元旦

二、世界各国欢度新年

教师活动

1、同学们，今天我们学习新课《快乐过新年》，看到“新年”两个字，你们会想到哪首歌呢？

2、老师这有一首歌，我们来听听是不是你们说的《新年好》。

3、现在大家要注意听里面的歌词了，歌中说的“新年”指的是哪一天？

这里的“新年”指的是一月一日，是元旦节，得跟我们的春节区分开。春节是农历的一月初一，但是我们的元旦是公历纪年，每年的一月一日。我们可以来看看日历。（出示2018、2017、2016年一月日历）

1、其实，元旦不止是我们国家的节日。在很多国家，元旦是新年的第一天，也是他们的节日。（PPT出示中国、巴西、西班牙、俄罗斯、英国、巴基斯坦等国家庆祝学生活动

《新年好》

听歌思考

春节、元旦、一月一日

观看世界各国欢度元旦的图片，了解各国举办欢庆活动的不同习俗。

让学生说说图片中有什么特点。

设计意图

引入新年——元旦，让学生认知元旦是每年的一月一日，跟春节是不同的。

让学生了解世界各国欢度元旦的不同风俗习惯，普及常识，明白人民举行庆祝活动

三、说说我见过的欢度元旦的方式

四、我的元旦我做主

五、绘制祝福树

六、总结

活动的图片并解说他们的习俗）让学生观察图片中有什么特点。并强调让学生尊重不同国家的风俗习惯，不能去轻视或者诋毁它们，这是一种不礼貌的行为。

2、小组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦? 3、小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。

小组讨论：请同学们回想一下，在自己的生活中，你们看到过或者亲自参加过元旦联欢会吗？有哪些欢庆活动呢？跟小组成员分享。

出示图片，对学生的分享进行小结。

召开讨论会，提出建议，让学生根据自己的兴趣和特长为联欢会出谋献策。

同学们，元旦快到了，那在新的一年你有什么美好的祝愿吗？对自己、家人、朋友、同学都可以，现在请同学们拿出便利贴，你对谁有什么新年祝愿，那就把你所想的写下来。请个别同学说说他的祝语，并贴在祝福树上。

通过这节课跟大家的交流与学习，老师感受到你们对新年到来的热情和期盼，老师也祝愿大家在新的一年学习进步，身体健康！（播放《新年好》）

学生小组讨论后，再请个别学生说说他们的想法。

让学生小组内讨论分享，再请个别学生来跟大家分享他参与过的欢庆方式。

让学生参与集体生活中的新年活动。

在便利贴上写下你对你想祝愿的人的祝语。请个别学生说出他的新年祝愿。让学生动手参与制作。

的意义，同时培养学生尊重各国风俗的礼仪。

学会跟大家分享快乐。

锻炼学生的讨论、交流、合作能力，培养学生动手动脑学习，遇到困难动脑筋解决的能力。

让学生动手动脑参与其中，同时学会感恩这些人。

让学生动手动脑参与其中，感受其中的乐趣。