9 我和我的家优秀公开课教案

人教版一年级《道德与法治》下册《我和我的家》教案设计

作者：卢龙县燕河营镇花台小学

郭艳月

邮政编码：066407 电话:18332738018 电子邮箱：1271077935@qq.com

【教材分析】

本课是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元《我爱我家》里的第一个主题，本单元包括“我和我的家”、“家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”四个主题。主题活动的目的是引导学生从了解自己的出生给家人带来的喜悦开始，进而了解自己与家人间的血缘关系和法律关系，以及家庭的结构，最后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。

【学情分析及教学内容分析】

小学一年级学生健康成长的每一步，都离不开亲情的哺育，但我们地处偏远的农村，学生家长都是农民，每个家庭中大部分有两个孩子，所以，学生对于家庭的结构和互相的称谓比较熟悉。但很多孩子的家长常年在外打工，他们不擅长表达自己对孩子的爱，因此，孩子对和父母之间的亲情体会并不是很深刻。所以我重在引导学生在讲述家庭生活的过程中产生对家人的敬爱之情,让学生了解自己与家人的伦常关系基础上感受家人之间的亲情。

本次主题教材呈现了三幅插图。第一幅图是“我来到我家”，旨在引导学生认识到自己的出生给家庭带来的喜悦，从而巩固学生自己与家人的亲密联系；第二幅图是绘本“我和弟弟”，讲述了一个双胞胎家庭中兄弟相伴成长的故事，体现了兄弟姐妹间的手足之情；第三幅图是“我的家人”，主要引导学生认识中国的家庭伦理关系。

【活动目标】

1、通过访问、交流，了解自己出生时家人的感受，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系，感知家人之间血脉相连，感受“家”的温暖，产生对家人的敬爱之情。 2、通过讲述家庭生活的故事，培养表达能力和组织语言的能力，感受家庭生活的温馨。

【课前准备】

教师准备：

1、制作课件；（有关学生从出生以来的照片、全家福等）

2、制作课题贴图、家族称谓的贴图；

3、歌曲《我爱我的家》；

4、视频《我出生啦》、《家族歌》。

学生准备：

1、课前对家人进行采访，了解自己出生时的故事；

2、与家人在一起的合影照片、反映家庭生活的图片。

【活动过程】

教师活动设计

创设情境，激趣导入

1、孩子们，上课前，老师想请你们听一个声音，是一个非常美妙的声音。（播放婴儿啼哭的声音）这是什么声音？

学生活动预设

观看课件听声音

预设：（婴儿的哭声）

设计意图说明

低年级孩子天性活泼好动，不愿意被枯燥的课堂束缚。别出心裁的课件设计能够拉近同

2、伴着你的一声啼哭，你呱呱坠地，像一个小天使，来到这个世界，来到这个家。爸爸妈妈都非常的疼爱我们，在他们的呵护下，我们一天天健康成长。课前，老师从咱们班一位同学的妈妈那里收集了几张从她出生以来的照片，我们一起来看一看，你们能猜出来她是谁吗？（大屏幕连续出示四张照片）介绍照片内容。

3、孩子们，现在你们应该能猜到是谁了吧？请你们大声喊出她的名字好吗？

4、老师相信你们的爸爸妈妈肯定也给你们拍了很多这样的照片，这些照片记录了我们成长的脚步，我们出生后，学会了走路，叫了第一声妈妈，第一次上了幼儿园，直到现在成为了一年级的小学生，坐在班级里面读书，学习……我们的每一点变化都是在爸爸妈妈的关爱之下，幸福的成长着。

5、孩子们，我们每个人都有一个家，我们都爱我们的家。接下来就让我们以家为话题，一起来说说《我和我的家》。（贴出课题）

活动一

采访采访你

1、孩子们，你出生的时候，在家人焦急的等待中，你就像小天使一样降临到他们的身边。在你出生时，还发生了很多温馨、有趣的事情！让我们一起来看一看吧。

2、视频里的小朋友出生的时候和家人发生了好多亲密的故事，下面就让我们进行第一个活动——采访采访你。课前，你们都已经对家人进行了采访，现在就让我来当小记者采访一下你们吧！作为一名记者，很想知道你们是怎样来到这个家的？你们出生的时候发生了哪些事呢？请你跟我们分享一下吧！

观看课件，学生产生好奇的心理。

根据课件显示本班学生小时候照片，猜测是谁小时候的照片

通过观察，进行猜测

学生大声喊出照片中同学的名字

齐读课题

学生观看动画视频《我出生啦》

学生会很生动地讲述自己出生时的故事，打开话题，如：从刚出生时候的样子、家人的情感、出生的时间、地点、给家人带来的改变等。

孩子们的距离。

根据学生的心理特点，播放班内同学的照片，激发学生兴趣；更能吸引孩子注意力，活跃课堂。

视频的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。

学生回味家人讲述的自己出生时的家庭故事，感受自己的

3、小结：好，这次就分享到这儿！下课我们再一起分享吧！我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

出生对家庭的重要意义，感受家人对自己到来的喜悦和接纳。

活动二

我有个好伙伴

1、过渡：孩子们，在你们家里

面，也许不只你一个人，可能还有

哥哥姐姐、弟弟妹妹。老师给你们

带来了一个非常有爱的绘本故事—

—《我和弟弟》。（大屏幕出示绘本）

学生观看绘本故事

通过绘本讲述

一个双胞胎家2、教师范读绘本。

学生感受做哥哥的责任。

庭中兄弟相伴

成长的故事，让

学生感受弟弟好像是哥哥的小学生更直接的

跟班。

感受到这种手3、哥哥和弟弟无论做什么事

足之情。

情，都不分开，有什么问题可以互

相帮忙，两个人既是兄弟又是好伙

伴。接下来就让我们进行第二个活

动——我有个好伙伴。

4、当你们来到你的家庭时，可

能已经有哥哥或姐姐也在等待着你

的降临，他们像爸爸妈妈一样非常

欢迎你、喜欢你；也可能在你的家

里你是哥哥或姐姐，有一个弟弟或

妹妹和你一起生活在你的家，你是

怎么照顾弟弟妹妹的？或者哥哥姐

姐是怎么照顾你的？请你和我们分（预设学生很激烈的在小组内享一下！ 讨论，向全班同学分享家里面

的哥哥姐姐是怎么照顾自己 的，或者自己是怎样照顾弟弟

妹妹的，畅所欲言。）

7、小结：孩子们，能有兄弟姐

妹陪我们一起成长，是一件多么幸感知兄弟姐妹间的手足之情。

福的事啊！

活动三

聊聊我的家人

1、过渡：在我们的家里面，不

仅有兄弟姐妹，还有很多其他的家

人，现在就让我们进行第三个活动

——聊聊我的家人。

2、孩子们，拿出你带来的全家学生拿出全家福。

让学生从自己

福，看一看全家福里都有谁呢？和你的小组成员互相说一说吧！

3、好了，孩子们，我看到你们分享的很热闹,那我们请每个小组派出一个代表来前面给我们分享一下你的家人吧！谁先第一个来分享一下？

4、噢！原来在我们家里还有这么多的家人哪！有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有姥姥、姥爷、叔叔、舅舅、姑姑、姨妈……

5、这么多的家人，你知道我们之间的关系是什么样的吗？（出示关系树）

6、老师想请你们帮帮忙，来给大树添枝添叶。

7、你们把大树添的枝繁叶茂，我带来一个小视频作为你们的奖励，仔细看。（播放视频《家族歌》）

8、好，借着这首儿歌我们来做一个小游戏——我问你答。（交代游戏规则）

9、好，游戏就玩到这儿，下课我们再一起玩吧！一家人就像枝繁叶茂的大树一样，我们都有着血缘关系，每个人都是不可缺少的一部分！

课堂总结

1、过渡：在家庭里，我们的辈分是最小的，但得到的疼爱却是最多的，家人不管多累、多忙，都会用心来照顾我们。在这个家里生活，我们得有多幸福呀！所以，我们现在长大了，在家里也要做些力所能及的事，擦擦桌子、扫扫地、倒倒垃圾、帮妈妈端杯水。我们做一些

（和小组成员自由讨论。）

每个小组派一个代表介绍自己的全家福，能较好地表达自己的想法并乐于与他人分享。

预设：这是我的全家福，我后面的是我的爷爷奶奶，爷爷旁边的是我的姑姑，后面的两个是我的爸爸和妈妈……

总结我们的家人。

学生思考家人间的关系是什么样的。

学生在黑板上填好家族成员关系树。

学生跟随教师做游戏，然后同桌自由游戏，体验游戏给课堂带来的快乐。

的全家福入手，大胆的向同学介绍自己的家人，锻炼学生的语言表达能力，增进对家人的亲密之感。

通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。

小事情，就能让我们的家变得更温

暖！（播放背景音乐《我爱我的家》）

2、总结：我们每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家！伴着这优美的旋律让我们结束今天的课堂！

板书设计

9、我和我的家

我

弟弟

伯伯

爸爸

叔叔

姑姑

舅舅

妈妈

姨妈

爷爷

奶奶

姥爷

姥姥