5.拼音字母变化多优秀教学设计范文

《拼音字母变化多》教学设计

教材分析

美术课是最能培养孩子想象力和创造力的学科。本课以学生熟悉的数字和拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象力数字和拼音字母设计未有的事物。类似联想，接近联想运用较多一些。

另外提高学生的美术表现能力也是本科的重点之一。在学生熟悉的数字、字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，也是颇感自豪的事情，恰恰是这种兴趣，让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。

教学目标：

1、通过联想，把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。

2、在教师的启发下，使学生的联想能力有所提高。

3、在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中，体验美术活动的乐趣。

教学环节

一、导入

同学们，今天老师带来了一些小客人，你们想不想知道它们是谁？那要支起你们的小耳朵，听一听，听到了什么（拼音）再来看一看这些又是什么？（字母）

你们在哪些地方见过他们呢？其实这些小客人就在我们的生活中，谁能用动作来表现这些拼音字母呢？（同学上台展示）

同学们做的都很好，那么我们来看一看图中有哪些小客人呢？（n、y）

看一看老师在黑板上写了什么？你们相信老师会变魔术吗？看看老师把字母A变成了什么？（房子）

拼音和字母还有更神奇的变化呢，你们想不想看？那今天我们就跟随这些小客人一起走进变化的世界，今天我们就来学习《拼音字母变化多》

二、新授、欣赏拼音数字变化作品

现在要考考你们的眼力了，找一找这副学生作品中都有哪些拼音字母，它们都变成了什么？（小组讨论）

大家再来看看这幅作品中，又有哪些小客人，这些拼音字母跟咱们平时所看见得一样吗？哪里不一样呢？大家一起讨论得出——颜色、图案、外形

三、学生创作，教师辅导

欣赏了这么多作品，我们的小客人有一个愿望，它们也想变得丰富多彩，变幻多样，你们能不能帮他们实现愿望呢？

那就拿起手中的笔，开始设计吧，今天我们来比一比谁是小小设计师！

四、作品展示

我是小小设计师舞台展示学生作品，每一位同学都是今天的“小小设计师”

五、总结、拓展

同学们，今天这些小客人对你们的作品表示非常满意，老师也觉得你们很棒，给你们一个大大赞，看看老师的手指像数字什么？（1）那你们对自己的作品满意吗？让我们来欢呼一下，（耶，手势“v”）看我们的手势想什么数字呢？（2）数字也可以进行大变形对不对，跟家人跟朋友一起来分享一下吧！好了这节课到这里就要结束了，同学们，再见！