资料摘要
足球-脚背内侧传球教学设计一、指导思想新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使
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4.脚背外侧传球及教学比赛教学目标
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关键词：4.脚背外侧传球及�…教学目标
正文
足球-脚背内侧传球教学设计
一、指导思想
新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。
二、教材内容分析
踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析
本次授课的班级是四年级三班，本班学生掌握体育技能能力一般且对足球运动的喜爱程度不高，希望通过本节课的学习使学生提高掌握体育技能的能力，增强对足球这项运动的兴趣，同学之间相互鼓励共同完成本次课的学习。
四、教学目标
1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢地滚球球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
五、教学重难点
重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。(发力方法) 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。（支撑脚站位）
六、教学方法
根据学生生理、心理特点，采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、评价法等，让学生在轻松愉快的学习氛围中完成本节课的学习任务。
七、学生学法
本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
八、教学过程
情境导入愉悦热身-学习体验增智增技-放松整理恢复身心三个部分组成。
（一）情境导入愉悦热身
贯彻课堂常规，教师用简练的语言交代本课目标，学习足球的好处及脚内侧踢球的重要性，调动学生的学习兴趣。
（二）学习体验增智增技
1、诱导练习
（1）由于学习新的技能，学生用力情况不能充分体现，动作不协调，不要随意踢球。
（2）组织同学做无球的脚触球动作。
2、学习体验
（1）教师先做完成的动作示范再做分解的动作示范。
（2）教师做分解示范边做边讲解动作要领及易犯错误。
（3）引导学生在组长的组织下进行探究性学习，充分发挥自己的优越性。
（4）教师统一下口令，观察学生完成动作的具体情况。
（5）教师集中纠错，技术动作掌握较好的学生做动作表演。
（6）游戏：射门接力
（三）放松整理，恢复身心
（1）教师组织学生进行身心放松，师生评价，表扬优生优组。
（2）安排归还器械布置课后作业，宣布下课。
九、场地器材
操场
足球36个
十、教学效果预计
使70%的学生能够掌握脚内侧踢地滚球这项技能并能在实际的足球比赛中很高的运用。
十一、教学特色
改变传统的教学方式，使学生在轻松活跃的体育课堂氛围中学习到知识与技能。
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