1 开开心心上学去ppt课件配套教案内容

三构互动“和”课堂教学设计

课题： 《开开心心上学去》 执教者：

陆晓萍

感受成长带来的愉悦，学会拥有积极的上学心态。

情感与态度

教

学

目

标

行为与习惯

养成准时上学、不哭闹的习惯，做一名合格的小学生。

知识与技能

了解上学的意义，开开心心上学，克服不良的内心。

过程与方法

通过活动，让学生体会成为小学生角色的变化。

落实社会主义核心价值观

法治

文明

友善

教学

重点

了解上学的意义，体会角色的变化，感受成长带来的愉悦与变化

教学

难点

在学校里情绪安定，心情愉快，对校园充满期待。

教

材

教

分

法三

析

与构

情境教学法，引导法，交流讨论法。

及

学互

处法动

理

分

析

充对

或教

学唱《上学歌》，开开心心上学

延材

伸补

课前教学准备

教

课件，收集孩子们的照片（婴儿期、幼儿期和入学第一天）、美篇

师

学

回忆开学前、开学第一天的开心的事

生

交流研讨课

课型

总节时

第一学时

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“三构互动”教学流程

设计说明

教师活动

学生活动

一．猜猜我是谁，激趣导入

1.（课件出示孩子们从婴儿期、幼

儿园到开学第一天照片）猜猜他1.指明回答

（她）是谁？

用猜照片的方式，引导孩子

2.同学们都有什么变化

？

们感受“长大了，要上学”这一

3为什么同学们不能一直上幼儿园

角色的转换；再用游戏营造积2引导孩子回答：都长大了

呢？

3.各抒己见，明白：长大，要学知极

、愉悦的活动氛围，循循善

4.玉不琢，不成器；人不学，不知识

诱，消除孩子内心不良的情绪，预道（PPT出示）

逐渐让孩子明白上学不仅是自4.齐读

己的义务与责任，上学也可以是构5.课件出示《义务教育法》

开开心心的，旨在帮助孩子建立互6.出示新生入学培训、第一天进校5.了解相关规定

等视频短片，组织“击鼓传花游戏”

6.分享开学前培训、或开学第一天积极向上的核心价值观。

动7.师总结，板书“开开心心”补全从家里到学校的开心事。

学课题

7.齐读课题，读出喜悦和自豪。

习

一、精彩生活，你我创造

1.组织“找不同”的小游戏，找一

找照片中学校与幼儿园的不同之1.仔细观察

处。

出示第一组照片（幼儿园与学校学生反馈

导教室对比)点拨：学校除了班级教室

构

互以外，上课还有其它教室吗? 学生反馈

动出示第二组照片(幼儿园与学校学学习对比)点拨：我们除了语文、数

学学科外，你还上过其他的课程吗? 习

投影本学期课程表，点拨：观察学生反馈，小组讨论

课程表，有什么新发现。

2.不一样的生活

2.打开新书包、笔盒和课本，比比和以前有什么不同。

进一步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦，并对校园生活充满期待。

看看教学设备、摸摸课桌椅，比3.播放视频短篇（校园学习与活动）比和以前有什么不同。

你喜欢小学生活吗?有什么希望吗?

三．看绘本故事，回忆上学路

1.(出示课本插图①)爸爸妈妈对王晓说什么？她心里想什么？

3.谈感想

1.学生自由谈

用教材中隐含的绘本故事，拉近学生与课堂的距离。

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“三构互动”教学流程

教师活动

学生活动

设计说明

3.今天，大家和王晓一样如愿以偿3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不

成为一名小学生，开开心心上去学来接她(2)怕老师批评他(3)怕同学

帮助学生安定情

去。可是有个小伙伴兰兰在校门口欺负她(4)谁也不认识，胆小……

针对不同心理，绪，心情愉快进行校园生活。

不愿让父母离开，不肯进入校园，

为什么呢?（出示教材截图）

4.同桌2人演一演帮助兰兰

4.根据学生反馈，组织表演，适时

点拨，鼓励学生寻找适当的方法

5.学生反馈

导5.同学们，面对一个全新的环境，

构大家难免会遇到许多的不适应甚至

互是困难，但这些都是可以解决的。

动开学这几天，你有没有什么担心的

教师适时有针对性的点拨与追学事情或者困难吗?说出来，让我们一

问，强化学生对自己身份的认同习

感，帮助刚入学的儿童完成家庭

起来想办法。

6.同学们，今天的课，我看到了活

泼可爱的你们，每位同学都对自己

的小学生活充满期待，也做好了充

分的准备。你们长大了，是一名小

学生了，老师为你们感到骄傲和自

豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!

生活、幼儿生活向学校生活的心理过渡。

四．拓展延伸，提出要求

自1.你打算怎样做一名一年级的1、给自己提要求

构小学生？

2.齐唱，在歌声中结束本课

互动2、播放歌曲《上学歌》，结束

学本课

习

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再次强化小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

板

书

设

计

小朋友

幼儿园

小学生

快乐

学校

课

后

拓

展

你打算怎样做一名一年级的小学生，和同学分享。

训

练

设

计

一、本课创意与特色：

1.注重“在场因素”，凭借新教材呈现的一个个学生熟悉的生活场景，精心构筑生活化、有童趣、多形式、开放性的活动平台，引导学生走进生活，获取富有个性的教

学

反

思

真切体验，提取蕴涵多重价值的生活经验。

2.重视引导孩子们分享自己第一天上学的感受，启发学生去寻找和体验上学的快乐。抓住孩子渴望自己快快长大的心理，回忆家人对自己的希望，并说出来和大家一起分享。让他们感受到成长的喜悦，但也有一些孩子对新环境感到陌生，有些紧张和焦虑，对这些孩子，我尽量多加鼓励，消除孩子的紧张感和陌生感。

3.关注孩子，尊重孩子，主动与孩子交流，对话，建立平等、民主、和谐的师生关系。鼓励学生大胆表达自己的想法，说出自己为什么很快乐，为什么不开心。

二、值得探讨的问题

如何采用灵活多样的教学方法，引导学生大胆表达，诱发孩子敢于表达内心的矛盾。

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