5 我们的校园教案和学案内容

《让我们的教室更清洁》教学设计

教学目标：

知识与能力目标

1、学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法。

2、引导学生积极参加集体劳动，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

过程与方法目标

1、通过交流，让学生掌握做值日的好方法。

2、通过创设情境，使学生知道做值日要分工合作、服从分配、互相帮助。

情感态度与价值观目标

1、体会整洁的环境给人们的美好感受。

2、让学生在执行集体任务的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。

教学准备：课件、小红花

一、导入：

师：今天老师和小朋友们一起先来欣赏一段动画，我们边看边想：动画中的小男孩为什么刚开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩，后来大家又愿意和他交朋友了呢？

1.播放动画《邋遢大王》

生分组讨论，说一说自己的想法。

2.汇报讨论结果：

生1：因为小男孩很不卫生，所以大家不愿意和他玩儿。

生2：因为小男孩后来变的干净了，大家才愿意和他交朋友。

二、教学活动：

师：从这段动画可以看出来，同学们都喜欢和讲卫生的小朋友一起玩儿，老师觉的同学们肯定也喜欢在干干净净的环境里生活、学习，下面我们来看看这几张图片。

活动一：

课件出示：同一间教室，画面一：干净整齐；画面二：干净杂乱；画面三：又

脏又乱。

师：你喜欢在哪一间教室里学习呢？

生：第一个教室。

师：在这样的教室里学习你觉得高兴吗？

生：高兴。

师：既然大家都喜欢干净整洁的学习环境，那怎样能让我们的教室更清洁呢，今天我们一起来研究一下。（板书课题：让我们的教室更清洁）

师：今天我们的教室干净吗？是谁把教室打扫得这么干净呢？

生：干净。

生：值日生打扫的。

师：我们是不是应该感谢今天的值日生呢？他们为我们带来了干净整洁的学习环境，我们一起为他们鼓鼓掌吧。

（师生鼓掌）

师：今天的值日生有谁愿意到前面来给我们表演下，你是如何做值日的？

（2名学生到前面演示做值日）

师：平时你是如何做值日的？

（生随机回答）

师：你看到过其他同学做值日吗？你觉的谁值日做的最认真，做的最好？

（生随机回答）

师：让老师代表你们把小红花送给他怎么样？

（生鼓掌，师把小红花送给优秀值日生）

师小结:教室是我们大家的，为了让我们有一个干净、舒适的读书环境，每一位同学都应该争当优秀值日生。

活动二：

师：在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？

出示课件：1.老师或组长安排的活是我最讨厌做的, 怎么办？

2.别人都不回来打扫教室，我自己一个人还要不要扫? 3.自己的任务完成了，别的同学还在做，怎么办？

4.擦黑板不是由我负责，可要上课了我却发现黑板还没擦，我要不要去擦？”

5.做完清洁，走到校门口才发现教室的一扇窗子没关，怎么办？

（生分组讨论，每个小组讨论一个问题）

交流汇报

1.老师或组长安排的任务一定要完成。

2.别人可能有事不能回来，我自己一样做值日。

3.帮别的同学一起做值日。

4.我是值日生，虽然擦黑板不是我负责，我一样去擦。

5.回到教室把窗户关好再走。

师小结：从同学们刚才的回答可以看出，每名同学都很有责任感，都懂得做值日是为集体服务，我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。每个同学在值日中要服从安排，分工合作，互相帮助。

活动三：

师：“班级是我家，卫生靠大家”，我们来比一比，看看哪个小组值日做得好。以后我们班要设置一个“红旗榜”，比比哪组值日做得好，就给他们插面小红旗。从今天开始到期末，看看哪个小组得的红旗最多。

（各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴到“红旗榜”）

师：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了一个整洁、舒适的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。希望我们班的同学今后人人都是“优秀值日生”，

为保持教室的清洁做贡献。要下课了，让我们从现在开始行动起来吧！