演唱 小红帽教学设计

小

红

帽

教学设计

教材分析：

这是一首巴西的儿童歌曲。4/2拍，由六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以“do re mi fa ”的级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调即，又有对比统一。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活泼，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

学情分析：

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。

设计理念：

1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在演唱、表演过程中得到情感的体验。

2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

教学目标：

1、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。

3、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的唱名，模唱歌曲的旋律，能用活泼、愉快的声音完整地演唱歌曲。

教学重点：能听琴模唱旋律，用优美的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲《小红帽》当中的“他家住在又远又僻静的地方”的音准和节

奏。

教学课时：1课时

教具准备：电子琴、PPT课件、打击乐器

教学过程： 一、组织教学： 1、复习do、re、 mi 、fa、

sol、la 。

2、发声练习。

1 1

1 1 ▏1 2

3 ▏2 2

2 2 ▏2 3

4 ▏3 3

3 3 ▏3 4

5 ▏4 4

44

▏

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lu

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lu 4 5

6 ▏55

55

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▏12

34 ▏56

ⅰ

▏5

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▏▍

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Lu

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lu

lu

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lu

lu

lu

lu 设计意图：先通过复习已经学习过的六个唱名，再用六个唱名组合成旋律，这样设计由易到难，学生很容易掌握，同时也将歌曲《小红帽》旋律里出现的唱名梳理出来，让学生提前熟悉各音的音高位置，为后面学唱歌曲做了很好的铺垫。

二、导入课题

。

1、小朋友们，你们有没有读过童话故事书？你最喜欢的童话人物是谁？今天，老师要带领大家认识一位童话人物，她也是老师最喜欢的，大家一起来看看她是谁。出示图片。 2、大家知道小红帽的故事吗?有没有同学愿意上来给大家讲一讲呢？

设计意图：用童话故事导入，能激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，在提高学生积极性的同时对掌控课堂纪律也有很积极的作用。 三、学习歌曲 1、知道了这个故事，今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？（生答：好）在去音乐城堡的路上，我们要闯一道关，闯关成功才能见到小红帽，同学们有信心吗？（生答：有）

设计意图：设计这个问题主要是设置悬念，激发学生的好奇心和求知的欲望，

保证他们以最好的状态进入下一个环节。

2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。 12

34

ￜ

5

31

ￜⅰ 64

ￜ

55 3 ￜ

12 34

ￜ

53 21

ￜ

2

3

ￜ

2

5

ￜ

▍

3、唱的真棒，我们来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。 4、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。

5跟随老师的节奏朗读歌词。

X

X X｜

X

X

｜X

X X｜X X X

｜

我

独

自 走

在

郊

外的 小路

上，

X X X Xￜ X X X X ￜ X X ￜ X - ￜ

我把

糕点

带给

外婆

尝

一

尝。

X X X X ￜ X X X ￜ X X X ￜ X X ￜ

他家

住在

又

远又

僻

静的

地

方，

X X X X ￜ X X X X ￜ X X ￜ X X ￜ

我要 当心 附近

是否 有 大 灰 狼。

X X X ￜ X X X ￜ X X X ￜ X X ￜ

当

太阳

下山

岗，

我

要赶

回

家。

X X X ￜ X X X X ￜ X X ￜ X X ￜ

同

妈妈

一同

进入

甜

蜜

5、师范唱。 6、老师弹奏歌曲旋律，学生依次用“lu”“li”模唱歌曲。

8、老师弹奏旋律，学生代入歌词演唱歌曲

。

9、乐句分析：1

2

3

4

|

5

3

1

|ⅰ

6

4

|

5

3 ▏

梦

乡。

她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方

这个乐句是歌曲的难点，学生很容易把节奏唱错，老师用反复读歌词及节奏的强弱关系等，帮助学生掌握乐句的节奏。

10、完整的演唱歌曲。

设计意图：用听唱法学习歌曲是低年级常用的教学方式，我先让学生听范唱再跟琴模唱旋律，熟悉歌曲的旋律后，填唱歌词就很容易解决了。

11、我爱记歌词—

接龙游戏练唱。

游戏规则：

按班级人数把学生分成若干个小组，分三个环节进行。第一环节每个小组先挑选六名同学作为代表，听音乐，每人接唱一个乐句，演唱流畅且歌词不出错的小组进入下一环节；第二环节每组挑选三名同学演唱；第三环节每组挑选一个同学独唱；演唱要求同上，三轮成绩累计，表现最佳的小组将成为本次游戏的胜利组。

设计意图：用游戏接龙的方式，让小组合作完成，整个游戏过程先易后难，既减轻了个别同学的学习压力，又培养了团队合作的精神。

12、练唱简谱。

分乐句出示歌曲的旋律，引导学生找出相同或相似乐句，这样可以降低视唱的难度，保证绝大部分学生能准确地听琴视唱。

设计意图：通过跟琴视唱，能更好地掌握音准和节奏，

进一步提高学生的识谱能力。

13、小红帽去外婆家的心情是怎样的？（快乐、高兴、愉快的）小红帽担心外婆家附近有大灰狼的时候心情是怎样的？（害怕、恐惧）最后，见到妈妈回到家的时候呢？（高兴、快乐）带着这样的心情，我们再唱一遍歌曲。

设计意图：学会用正确的情绪演唱歌曲。

四、舞蹈创编 1、同学们唱得非常好，除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？那同学们就用你喜欢的方式来表现你心中的小红帽吧！

设计意图：加入舞蹈，让课堂动起来

，既拓展了学生的思维，又带动了演唱的情绪，让课堂气氛达到高潮。

2、其实，在现实生活中，我们的身边也有大灰狼一样的坏人，遇到这样的人，

我们该怎么办呢？（不要随便和陌生人说话。）

设计意图：德育渗透，教育孩子们在生活中，既要保持善良的本性，又要注意防范坏人，不随意和陌生人讲话，提高自我保护意识。

五、课堂小结： 1、这节课我们是在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。我们不但学习了有声有色的歌曲《小红帽》，而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演。在开心的同时，我们也了解到小红帽是一个善良、勇敢、孝敬老人的好孩子，大家要像她学习。不过，在日常的生活中，我们不要随便和陌生人说话，更不要相信陌生人。

2、听伴奏，边唱边表演歌曲《小红帽》。

教学反思：

这首歌曲对于二年级的学生来说，难度并不大，但因为太熟悉歌曲，有些同学一旦唱错节奏或音高，就很难纠正过来，所以，在课堂教学中，我并没有直接教学生唱歌词，而是通过让学生听范唱，跟琴模唱旋律等方式，在学生完全熟悉歌曲旋律后，再代入歌词演唱，这样，既可以减轻老师的负担，把课堂真正地交给学生，又让学生的听唱水平得到了提高。另外，我还针对目前的很多学生上课能唱歌，课后却只会哼歌的现象，设计了“我爱记歌词”的游戏环节，通过游戏，鼓励同学们边唱边记歌词，真正做到要不要歌词，都能有感情地演唱任何一首自己喜欢的歌曲。最后，引导学生编创舞蹈动作加入歌曲，让歌曲在律动中显得更活泼生动，也符合低年级学生的性格特点，使课堂气氛达到高潮。

整堂课虽然课堂气氛还不错，但在指导学生的演唱技巧方面，还做得不够好。还要不断地学习，多听其它同行的课，努力提高教学水平。