演唱 小麻雀教学设计(教案)

东莞市石排诺培小学

Nuopei Primary School

2017-2018学年第一学期

教

学

设

计

班 级： 201-208

授课教师： 李珊珊

日 期： 9月4日

东莞市石排诺培小学

Nuopei Primary School

音乐

科

二

年级

上

册

《小麻雀》

教

学

设

计

编写教师：李珊珊

单元教学分析：本学期大部分的学生已经能识读简单的乐谱，但是多数学生对乐谱的掌握还是较弱，由于有配套的教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，学生的节奏感和合拍能力加强了许多。本课目的是让学生创编适当的歌词，激发想象力。

学生分析：二年级大部分同学已经养成了上音乐课的好习惯，包括正确的坐姿、安静的聆听等。但在进行齐唱时，有个别的同学好表现，会大声演唱歌曲，缺乏气息支撑，影响了歌曲的美感。

教学目标：

正确引导学生在演唱歌曲中相互配合协作。创编简单的伴奏，并用打击乐器或者肢体动作为歌曲伴奏。能按意图和节奏创编适当的歌词，并能准确的唱出来。

教学重点：

学会歌曲《小麻雀》

能用轻盈跳跃的声音演唱《小麻雀》

自己为歌曲编创表演动作与歌词，并能随着音乐节拍边唱边敲打。

教学难点：

让学生感受三拍子的旋律特点。

注意小麻雀第三乐句的音准。

东莞市石排诺培小学

Nuopei Primary School

教学准备：教学课件、打击乐器

课题

小麻雀

课时

2

教学目标教学重难点课前准备

目的

创编歌曲歌词。

能生动得演唱《小麻雀》

歌声轻盈、跳跃、富有美感

学习以及表现歌曲

创编新歌词、准确掌握歌曲的节拍

向学生渗透对小动物热爱的教育

师生问好

提问学生最喜欢的小动物

导入新课

教学过程设计

教师活动

学生活动

修改意见

东莞市石排诺培小学

Nuopei Primary School 1、引导学

生在歌曲中进

行创编，培养学生积

极参与到音乐活动中来。

2、培养学

生对演唱形式

变化的辨别能力

3、播放《小麻雀》，

通过歌词启迪学生热3、导入新爱小动物，并打出三课，学习歌拍子节奏，让学生初曲《小麻步感受三拍子

雀》

1、播放《夏

天的阳光》让学生欣赏。提示歌曲唱出了什么，以及歌曲感受。

提问：你觉得这首歌适合跳舞还是走路?请学生上台试一下。

2、再次播放音乐，引导学生什么是领唱什么是合唱（提示学生从人数上分辨两者）

1、聆听《夏天的阳光》

感受音乐旋律，并回答适合跳舞还是走路，并说出自己的理由；随着音乐试一试创编动作并做出来。学生用肢体感受音乐，表现出愉快的心情。

2、聆听歌曲之后，分辨出什么是领唱什么是合唱；

2、聆听《小麻雀》，对歌曲有初步的感受，并模仿老师敲打节奏

东莞市石排诺培小学

Nuopei Primary School

4、感受歌曲中三拍子节奏。

5、让学生熟悉歌曲，掌握歌曲旋律。

6、演唱完整歌曲

7、感受歌词的意图，并为歌曲创编新歌词。

8、渗透对小动物的喜爱；完整演唱歌曲以及演唱创编过的第二段

9、课堂小结

4、复听歌曲，教师示范三拍子伴奏方法，第一拍拍手，第二三拍拍肩，并范唱。

5、再次播放歌曲，鼓励学生参与到伴奏当中让学生在充分感受中记住歌曲的旋律

6、播放伴奏，让学生带入歌词进行演唱。

7、为学生分析歌词教师板书创编的歌词，鼓励及引导学生动脑创编新歌词

教师示范演唱自己所创编的新歌词，并表达自己的意图。评价学生的歌词，鼓励学生。将学生分成四组，进行歌词创编环节。

8、播放伴奏，并带领学生边打拍子边演唱，让同学们自行选择打击乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。

4、学生熟悉歌曲，小声跟唱，并且模仿和练习三拍子的伴奏方法，并用创编的动作进行三拍子伴奏。

5、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

6、有感情地演唱《小麻雀》，通过歌词懂得讲文明、懂礼貌的思想。

7、分四人小组讨论创编新歌词，并让小组长做歌词汇报。

分小组进行上台演唱加入新歌词的歌曲，并评选出汇演最佳的小组，说出理由。选出四组学生编的优秀歌词与动作综合成四段，做一个小小汇报演出、

8、学生自行选择打击乐器搭配在一起，演示给全班同学听并带有丰富的感情，快乐得演唱《小麻雀》，合着歌曲伴奏，看哪一组做得协调、唱得最好。

东莞市石排诺培小学

Nuopei Primary School 板书设计

小花猫

喵喵叫

走起路来

静悄悄

见了妈妈

问声好呀

见了小朋友

开心叫

有感情地完整演唱歌曲，包括自己创编的歌词

作业策略

堂堂清目标

日日清目标

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周周清目标

教后反思