6 蜗牛的奖杯课堂实录【3】是什么类型的资料？

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6 蜗牛的奖杯课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：6 蜗牛的奖杯课堂实录【3】

正文

7、蜗牛的奖杯

新淮小学李泽敏

教学目标:

1、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的语,认识一个偏旁,认识 1个多音字。

2、能正确、流利、朗读课文,初步感知故事的主要内容。

3、阅读课文的一二小姐,通过自主阅读使学生感受到从前蜗牛有很大的本领。

4、能在老师的指导下,认真写好生字“翅”“膀”“奖”“蜻”。

教学重点:认字、识字,能正确、流利地朗读课文。

教学难点:初步感知故事的主要内容。

教学准备:动物贴图、ppt课件,生字卡片。

教学过程:

第一课时

一、贴图激趣,质疑导入。

1、瞧,这有几只小昆虫,它们是?

(师依次拿出蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、有翅膀的蜗牛贴图)相机板书“蜗牛”。

2、你见过的蜗牛是这个样子的吗?让学生说生活中见过的蜗牛,再拿出背着硬壳的蜗牛,通过两种不同蜗牛的对比,让学生自由质疑。

师继续板书把课题补齐“蜗牛的奖杯”。

生读。

二、初读课文,整体感知。

1、播放情境朗读。

(精美的动画画面和优美的朗读激发了学生学习的兴趣,也帮助学生理解故事内容。)

2、引导学生自由朗读,明确提出朗读要求。

课件显示:

(1)生字仔细读,读准字音。

(2)难句、长句反复读,把课文读正确、流利。

3、重点生字词指导。

课件显示:

翅膀蜻蜓蜜蜂蝴蝶

生怕坚硬粘在

冠军唯恐勉强

A生自由读一遍

B个别读(相机指导后鼻音和第三声)

C开火车

D齐读

3、小组合作朗读课文。四人为一个小组,互相纠正读音,合作读好课文。

4、请一组展示读,一人一段。(减低难度)

5、师生共评。

6、初步理解课文内容。

课件显示重点词语,请学生任选其中2个词语,说一说课文内容。

课件显示:

有力的翅膀自由地飞翔

甩下遥遥领先得意洋洋唯恐生怕

天长日久慢慢爬行

7、生答,师评。

三、精读课文,读中感悟。

学习第一自然段

1、请生找出有“有力的翅膀”“自由地飞翔”的句子,练读。

2、指读。

3、师评价,引导学生理解“有力”“自由”。相机总结启发学生边读边想象。

4、生挑战读。

5、男女赛读第一自然段。

学习第二自然段

1、师小结第一自然段的学习方法,启发学生自主学习第二自然段。

师小结:由此可见,我们理解了几个词,能够帮助我们理解一段话。反过来,理解了一段话,

2、生自由读第二自然段理解“甩下”“遥遥领先”。

3、生交流对“甩下”“遥遥领先”的理解。

4、请其中一个学生用贴图展示当时的飞行场面。

5、生评价。

6、学习省略号

师小结:蜗牛真棒,甩下了所有对手遥遥领先,,那么它的对手就只有这几个吗?相机板书省略号在贴图后面。

7、生挑战读。引导学生读出蜗牛遥遥领先的感受。

8、全班齐读第二自然段。

全班起立,一边做飞行动作,一边读。

9、采访小冠军:你此时的心情如何?今后怎么打算?

10、师小结,适时教“奖”字

奖杯时奖给本领最大的人。

奖:上下结构,上面部分是将军的“将”的变形,下面是一个“大”字,表示得了很大的奖赏。古时候将军打了个大胜仗,皇帝就赐给他一个非常大的奖赏,这就是奖字。

师总结:小朋友得了奖杯都有自己的想法,那文中的小蜗牛是怎么想的呢?飞行冠军怎么变成今天这个模样?我们下节课再来学习,这里还有几个生字在等着我们呢。

四、精于指导,书写生字。

1、课件显示田字格生字:翅膀蜻蜓

2、学生自读两遍。

3、指导“蜓”字笔顺。

4、书上描红:奖翅膀蜻蜓

5、打开写字本认真写好这五个字。

五、布置作业

1、把课文读熟练。

2、认真写好生字,并扩词。

资料摘要

6 蜗牛的奖杯课堂实录【3】