3.观察一种动物名师教学设计1是什么类型的资料？

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3.观察一种动物名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：3.观察一种动物名师教学设计1

正文

观察一种动物

教学设计

教学目标：

知识与技能

1.知道蜗牛身上的器官与结构，有壳、腹足、两对触角、眼睛、口等。

2.了解应激反应，蜗牛会躲避自然危害，触角伸缩、身体缩进壳内等。

3.蜗牛能利用腹足在光滑和尖锐的物体上爬行，腹足细波微浪往返运动，途中留下粘液

痕迹。

过程与方法

1.在老师指导下，对蜗牛外部特征、运动方式、应激反应等，进行观察记录。

2.能够尝试用科学的图标、图画，描述观察到的信息。

情感与态度

1.培养实事求是的严谨态度，认真细致和富有耐心的良好习惯。

2.懂得在科学活动中珍爱生命，保护弱小动物。

教学重点：

学会观察活体蜗牛，并尝试用科学方式描述、记录。

教学难点：

利用图绘表格记录所观察到的信息，客观真实、认真细致。

教学准备：

活体蜗牛若干只、放大镜、棉签、菜叶、顿口玻片、丝线、树枝、活动手册，教学用媒

体资料以及课程课件。

教学过程：

一、课前准备

1.提前一节课布置作业，回家以后在田地里寻访、捕获蜗牛，并尝试饲养，留作上课观

察用。

2.布置要求：认识这个朋友——“是牛不是牛，不能犁地头，头上有触角，身上有房子。”

喂养蜗牛的秘籍——蜗牛喜欢阴冷潮湿的环境，它不需要泡在水里，会从蔬菜中获取水

分。

二、教学引入

1.谜语导入：“没有手、没有脚，背上房子到处走，指头给他碰一碰，马上躲进房里头。”

2.蜗牛生活在哪些地方？

3.分享饲养蜗牛的心得、经验。

4.动手画一只蜗牛。

三、观察活动

强调观察要求，分小组合作，把蜗牛轻轻取出来，仔细观察，可以利用棉签、放大镜等

已经具备的科学辅助工具。注意信息的收集，画图、列表等。

四、应激反应测试

1.教师按照学生特点，并参照组队意愿、学习管理能力进行分组；老师重在引领、监督、

校正，不作实地操作指导。

2.小组长使用棉签取放蜗牛，帮助其余队员仔细观察。

3.学生分组观察统计，各司其职，记录、描述等分门别类。

4.总结汇报蜗牛的生活习性、结构特点。

五、交流汇报

学生作观察汇报，以图面、文字、视音频的多种形式，展示蜗牛的特点，展示小组学习

收获。

六、观察蜗牛运动

1.蜗牛怎么爬行的

2.蜗牛特殊的身体结构（足、眼、壳等）

3.小组合作，观察记录

4.观察结束研讨汇报

七、延伸补充

比较蛞蝓、蛤蛎、螺等软体动物与蜗牛间的异同点；学会用相同的科学方法，观察记录

它们。

板书设计：

观察一种动物

蜗牛

蜗牛身体结构：

蜗牛的特点；

蜗牛的移动小屋子（壳）

教学反思：

在学习这一课中，同学们热情高涨，出于对自然界小动物的好奇，大家都非常积极地去寻找、饲养、观察、记录。但是由于学生对于软体动物、爬行动物的不熟悉与陌生，大家很难理解蜗牛这种动物，“异于常人”的一些身体结构和生活习性。例如，学生惊讶于蜗牛能够在光滑而锋利的刀刃上运动自如、毫发无损，正是因为蜗牛腹足与黏液的原因，才使得它有这么神奇的方式。在此类教学细节上，既要不失科学客观严谨的原则，也要通俗易懂、容易理解。

在观察和记录的过程中，学生热衷于使用图画的方式去描述、记录，这一点值得表扬和发展。低年龄段的学生对于文字的不耐烦和图表的陌生，都可以利用图表解决，表意明确、生动形象。

资料摘要

3.观察一种动物名师教学设计1

3.观察一种动物名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3.观察一种动物PPT课件和教学实录及点评

3.观察一种动物PPT课件和教学设计(第二课时)

3.观察一种动物PPT课件教学实录

3.观察一种动物PPT课件和教案评析

3.观察一种动物PPT及配套板书设计及意图

3.观察一种动物PPT课件和教学目标

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关于本教案的常见问题

Q：3.观察一种动物名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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