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三年级下册 Unit4 Where is my car story time教学设计与过程本节与上一节相关性分析课型阅读课型具课件1.知识目标：能根据自己对本单元的语言知识情况，能够听懂、会说、认读本单元所学单词。教学目标能力目标：能读懂并理解Part C. Story time的小故事，并能尝试表

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-03 21:30:00

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学校：东源县新港镇安源小学

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2018-05-03 21:30:00

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三年级下册 Unit4 Where is my car story time教学设计与过程

本节与上一节相关性分析

课型

阅读课型

具

课件

1.知识目标：能根据自己对本单元的语言知识情况，能够听懂、会说、认读本单元所学单词。

教学目标

能力目标：能读懂并理解Part C. Story time的小故事，并能尝试表演.

情感目标：培养学生积极探索，在藏东西和放东西的过程中提高学习英语的兴趣，体会英语学习的兴趣

教学重难点

重点、难点：能读懂并表演Part C. Story time的小故事。

教学步骤与过程

Step 1.Warm-up 1. Greetings.

2.Let’s say 3.let’s do 设计意图：通过游戏和做动作复习本单元的单词，同时激发学生的学习兴趣，为下一部分做铺垫

Step 2新课呈现（Presentation）

播放Story time部分的录音，学生画出正确的句子。

2.出示本部分的PPT，理解故事。

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本节课时引导学生通过阅读梳理整个单元所学核心句型与词汇，巩固学生的知识与技能。

辅助教学用多媒体设备，录音机，PPT

Step 3 practice

1、pre-reading (1 )Ask and say【PPT4】

看图回答问题

引出单词hide and seek.

学生齐读，分组读，开火车读。

（2）Watch the video and answer the question

[设计意图：第一遍让学生带着问题去先观看 Story time 的动画视频，目的在于利用动画视频吸引学生的注

意力，调动学生的学习积极性。让学生能够初步了解故事的大意，为同时为所学新单词作操练。] 2 while-reading （1）快速阅读故事，找到答案

（1）a.Where is the zip? Zip 藏在哪里？

（2）带着问题细读故事。

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请学生回答问题，教师逐句讲解故事的内容并核对答案

（3）听录音朗读故事。

学生齐读，分组读，男女生读。

3 post-reading （1）角色扮演，复述故事。

学生在小组内表演故事，然后请一组学生上讲台表演故事。

Step4 Summary 总结本单元的单词、句子。

Step 5.Homework[ppt5] 1.将“C. Story time”部分的故事讲给爸爸妈妈听。

2.复习本单元所学的单词和句型

板书设计

附：课堂练习

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六、单元测评设计

见附件

七、附：辅助教学用具清单

PPT课件，磁带，单词卡片。

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关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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