Recycle 1教学创新设计

Recycle 1 第一课时

教学目标：

1. 知识与技能

（1）能够掌握并在实际情景中运用1-2单元中的核心词汇和句型。

（2）能够运用句型What’s he/she like? He/She is … Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.来询问并回答他人的性格及外貌特征。

（3）能够运用句型What do you have on …? I have …介绍一周的课程。 （4）能够运用新句型What ’s your favourite class ? …询问和回答自己最爱的课程。

（5）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

2. 过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3. 情感态度和价值观

能够做到不以貌取人，能够合理安排学习和生活，保持健康的生活方式。

教学重点：

（1）能够在实际情景中运用1-2单元中的核心词汇。

（2）能够在实际情景中运用1-2单元中的核心句型。

教学难点: （1）学生能够在真实的情景中正确运用1-2单元中的核心词汇和句型。

（2）能够运用新句型What ’s your favourite class ? …询问和回答自己最爱的课程。

教学方法: 任务型教学法、情景教学法、交际法。

课前准备: 多媒体PPT。

教学过程: 一、Warming up and Revision 1. Greetings. 2. Let’s sing. A. 教师播放

“Who’s your English teacher”。

教师提出问题：歌曲中出现了哪些学科？出现了哪些描述性格特征的词？21教育网

B. 学生听歌曲，然后回答问题。

C. 教师通过PPT出示各学科教师的图片，四人小组复习有关学科、描述性格和外貌特征的词汇和句型。

D. 学生选择其中一位教师，进行谈论。

二、Presentation and Practice 1. 学习P32。

(1)

出示该部分的插图，询问学生“What can you see in the picture?”

学生根据图片内容回答。

(2)

看图片，小组内谈论大卫的老师们。

(3)

听录音，跟读。模仿语音语调。

(4)

齐读对话。

(5)

生生练习对话。

(6)

角色扮演。 (7)

学生根据教材的六幅图片，模仿课文对话，选择喜欢的一位老师进行介绍。

2 .Let’s sing. A. 教师播放

“Days of the week”.

教师提出问题：歌曲中出现哪些与星期相关的词？

B. 学生听歌曲，然后回答问题。

C. 教师通过PPT复习星期的表达。

3. 学习P33。

（1）出示课文插图，学生读所给信息。

（2）教师播放录音。学生边听录音，边将课程表补充完整。

（3）两人一组逐一介绍David的课程表。

（4）教师再次播放录音，学生听录音完成Circle the right answers。

（5）学生运用新句型What ’s your favourite class ? …询问和回答自己最爱的课程。

（6）学生根据课程表，独立完成Tick or cross。

4.教师PPT出示，句子书写注意事项。

5.课堂练习,要求学生正确书写句子。 三、Summary 根据板书复述今天学习的内容。

四、 Homework 1.读、记1-2单元的核心单词和句子。 2.抄写以下问题，并根据自己的实际情况回答。

板书设计: Recycle 1 Who’s your English teacher? What’s she like? Is she kind? What do you have on Mondays? What’s your favourite class?