歌曲 《小毛驴》优质课一等奖教案

《小毛驴》教学设计

【教学内容】

花城版义务教育教科书一年级下册第7课认知音乐节奏（一）—《小毛驴》。

【教材分析】

这是一首北京儿歌，2/4拍。歌曲以八分节奏为主，用稍快的速度生动地描述了一个孩子骑驴赶集时遭遇的“不幸”，形象地刻画了孩子风趣、诙谐、顽皮的形象。歌曲由4个乐句组成，曲式结构为a+b+a+b′。

【学情分析】

本课是节奏要素的学习，重点是学习一个新的节奏型“XXXX”。之前已经学习了“X、 XX、 X-”3种节奏型，今天这节是节奏要素的又一次循环上升。教材在节奏学习中扔以先用语言带出节奏的方式，通过读《童谣》的活动，帮助学生找到“XXXX”的节奏感觉，符合一年级孩子的认知规律。

【教学目标】

（1）学习新的节奏型XXXX,并能正确的拍读出来。

（2）背唱歌曲《小毛驴》，并能为歌曲分句。

（3）简单了解歌曲结构要素的知识。

【教学重、难点】

（1）能正确地拍、读、唱出“xxxx”节奏

(2)会为歌曲分句，了解歌曲的曲式结构

【教学策略】

通过《童谣》的学习，找到十六分节奏感觉；通过读读、拍拍等方法掌握此节奏；用多种形式学习、演唱歌曲《小毛驴》，通过简易的律动表现和感知歌曲的节拍及结构要素；最后运用打击乐器为歌曲演唱助兴。

【教学过程】

一、师生问候，跳音练习。

二、节奏练习

（1）读《童谣》拍节奏，掌握新的节奏XXXX。

（2）听读节奏，做律动

① 踏步： 2/4 X X ▏ X X :‖

口读： ta ta ② 拍手： 2/4 XX XX ▏ XX XX :‖

口读： ti ti ③ 拍手： 2/4 X - ▏ X - :‖

口读： ta a ④ 拍腿： 2/4 xxxx xxxx ▏xxxx xxxx :‖

口读： dilidili 三、学唱歌曲

1.节奏导入：模打2/4 XX XX ▏ XXXX XX ▏XX XX ▏ X- ‖

2.打节拍听歌曲旋律，找出与刚才读拍到的相同节奏的乐句。

3.复听歌曲旋律，划分乐句。打乱顺序，请学生给歌曲排列顺序。（a ba b′）

4.找出歌曲中旋律完全相同与基本相同的乐句，分析歌曲结构。

5.完整聆听歌曲，内心模唱歌词

6.完整演唱歌曲。

四、歌曲处理

提示学生，唱这首歌曲时腹部要控制气息，用跳音来唱才能更好的表现歌曲诙谐幽默的情绪，更加贴切的表现小孩子的顽皮。同时这是一首叙事歌曲，注意咬字吐字要清楚。

五、表现歌曲

齐唱、对唱、接龙唱，轮唱等多种形式的演唱巩固熟练歌曲，注重稳定拍。