6、一封特别的来信公开课教案（教学设计）

粤教版《品德与社会》五年级上册第二单元

6.

一封特别的来信

汕头市龙湖区金珠小学 詹彩凤

教材分析：

《一封特别的来信》是粤教版《品德与社会》五年级上册第二单元第6课，本课围绕未成年人犯罪的问题，安排了学生自身不良行为引发的犯罪与外界的诱惑和陷阱导致的犯罪两个板块，主要让同学们通过对《预防未成年人犯罪法》的初步学习，简单了解不良行为的基本表现，以及社会、家庭、学校对预防未成年人犯罪应尽的义务，由此为孩子全力打造一个健康的成长环境。

学情分析：

五年级学生正处于思想形成的重要时期，他们对自我、他人、社会都有了一些浅显的认识，养成了一定的好习惯，同时，身上也存在着一些不良的习惯，但他们对于不良的习惯的危害，还缺乏认识。他们求知欲强、好奇心强，但判断力欠缺，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识、了解自己和社会成为迫切的需要。

设计思路：

前苏联教育家赞科夫在《教学与发展》中指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”本课的教学活动，从有效地激发学生的情感入手，通过锤炼语言、挖掘教材中的情感因素、创设教学情境，促使学生积极参与到课堂教学中来。课堂上，首先由老师的切身体会引出李老师收到了一封特别的来信，使学生产生浓厚的学习兴趣和求知欲。然后以信为媒，层层剖析，让学生了解信的内容，知道是不良的行为习惯让信中的孩子走上了犯罪道路。接着，简单地让学生了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容，并多媒体出示第十四条规定未成年人不得有的不良行为，让学生明白，有了这些不良行为就容易走上犯罪道路，也让学生了解到作为学生，不仅要学习，还要遵纪守法。然后，用多媒体给学生播放一组少年犯的图片，充分利用图片资源，提高学生的理解能力和增强学生的情感体验，让学生明白，走到今天这一步，他们后悔了。紧接着，播放少年犯主题曲《心声》，

从一声声撕心裂肺的呼唤中，让学生谈感受，让学生明白：小毛病不改正就会酿成大错误，这是导致他们犯罪的原因。再播放一位少年犯母亲的心声，让学生的心灵受到了强烈地震撼，同时，也让学生明白“坏毛病不改，人将走向失败”的道理。接着让孩子查找自己的坏毛病，并教给孩子改掉坏毛病的方法，让学生懂得反思自己的行为。紧接着让学生通过分享名人故事，懂得好习惯会使人走向成功。学习别人的好习惯，改正自己的坏习惯，这样会使人更加优秀，可是，当向别人指出坏毛病的时候，语言艺术又显得那么重要。于是，便安排了学生写话的活动，让学生既明白从小要养成好习惯，又懂得了应怎样与人交流。最后，老师的寄语和一首歌曲，让学生懂得应该养成好习惯，告别坏习惯，做一个洁身自爱的阳光少年，学生的情感再次受到熏陶。这也符合新课标中指出的“教师应指导学生在积极主动的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品格得到发展，身心健康地成长。

教学目标：

知识与技能:简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。

过程与方法: 感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。

情感态度价值观:知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯。

教学重点：感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。

教学难点：学会反思自己的行为，从小培养好习惯。

教学课时：第一课时

教学过程：

活动一 以信导入，激发兴趣

人们常说“老师桃李满天下，春晖遍四方。”我也深切地感受到了这种幸福，你们知道吗？我最喜欢教师节了，因为，教师节时，我会收到许多学生的来信和卡片，都是他们送来的祝福和问候。可是，我认识一位李老师，她却收到了一封特别的来信。大家想不想看看那封信特别在哪？（想）现在，就让我们一起来学习第六课《一封特别的来信》（板书课题）

【设计意图：由老师的切身体会引出李老师收到了一封特别的来信，激发了学生学习的兴趣。】

活动二 以信为媒，层层剖析

1.出示“信”，指名学生读

2.师生交流

（1）听了这封信以后，你的心情怎样？（我觉得心里很不是滋味或我的心情很沉重）为什么？（因为本该跟我们一样在学校读书的孩子，如今却被监禁在牢里，真不应该啊！）

（2）你觉得写信人当时的心情怎样？（懊悔、伤心……）

（3）这封信特别在哪？（特别在这封信是从少管所寄来的）

少管所是干嘛的？（幻灯出示，认识少管所）

这封信还特别在哪？（特别在信件的右下角没有署名。）其实并不是没有署名，只是李老师不让我们知道写信人的姓名。同学们，你们知道李老师为什么要这样做吗？（是为了保护同学的隐私，保护同学的自尊）

（4）信中的这位同学是怎样一步一步走向犯罪的？（他上课专搞小动作，不做作业，经常跟人打架，撒谎逃课，上网吧，偷东西，还抢劫，最后进了少管所）

（5）小结：A他上课专搞小动作、不做作业，他这样能学好知识吗？（不能）看，他在信中还写错别字呢！（出示幻灯一封信）

B（出示幻灯图）他还养成了经常跟人打架的坏习惯，进而出现了撒谎逃课、上网吧、偷东西、抢劫等不良行为，最后进了少管所。

C态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运，正是这些不良的行为让信中的这位同学走向了犯罪。

【设计意图：先让学生听信的内容，再谈谈自己的心情，然后体会写信人当时的心情，最后分析信中的这位同学是怎样一步一步走向犯罪的。这样通过情感的激发，让学生认识到是不良的行为让信中的同学走向了犯罪。】

活动三 以法明理，感受心声

(一）学法

1.为了避免犯罪，在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中，规定了未成年人不良的行为，现在让我们一起来学习一下。

幻灯出示，生齐读：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条

未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

（1）旷课、夜不归宿；（2）携带管制刀具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或者变相赌博；（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）其他严重违背社会公德的不良行为。

2.许多少年就是因为有不良的行为而走上了犯罪的道路

出示图片：

看，这些失去自由的孩子多么可怜，而这些少年犯的父母多么伤心啊！

【设计意图：先让学生学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，然后出示少管所的图片，并用煽情的语言激发学生的情感，感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害】

（二）感受心声

1.现在让我们一起来听听这些少年犯的心声吧。

2.视频播放《心声》歌曲

3.妈妈呀，妈妈呀！这是一声声撕心裂肺的呼唤！（同学们，听了少年犯的心声，你想对这些少年犯说些什么？（生有可能说：你们当初不应该去偷东西，今天就不会在铁窗里；你们不应该跟那些不三不四的人在一起，受人影响；你们犯罪了，你们的亲人是多么悲伤啊！早知今日，何必当初呢？在监狱里好好改造吧，争取早日出来。）

你想对这些少年犯的父母说些什么呢？（别伤心了，这是他们应受的惩罚，让他们好好地在监狱里改造，等他们出来了多教育他们，以免让他们再次步入歧途。）

4.现在，让我们来听听一位母亲的心声吧。（播放录音：孩子们，谢谢你们的关心。哎，孩子被抓去坐牢，我既伤心又懊悔，后悔我把他惯坏了，没有培养好孩子的习惯，孩子从小就爱说谎、爱打架骂人，我总以为孩子小不懂事，孩子们之

间小打小闹很正常，就没怎么批评孩子，甚至教孩子受到欺负时，要用拳头说话。后来，他与同学打架，把对方打成了重伤，现在被抓进了监狱，成了少年犯。哎，我真后悔啊！孩子们，你们从小可要养成良好的习惯哦！）

5.小结：多么惨痛的教训啊！原来，坏习惯对一个人的影响是这么大啊！若一个人坏习惯不改的话，会有什么样的发展方向？（犯罪、失败）是的，坏毛病不改，人将走向失败。（板书：失败）

【设计意图：由少年犯的心声到少年犯母亲的心声，让学生的心灵受到了强烈地震撼，同时，也让学生明白了“坏毛病不改，人将走向失败”的道理。】

活动四 以贤为镜，告别陋习 “人无完人，金无足赤。”有没有哪些同学已发现了自己的坏毛病，现在想改正的？

（一）查找坏习惯

1.指名说自己的坏习惯

2.谈改掉坏毛病的方法（幻灯出示：（1）.让身边的同学和家人监督。（2）在实施改掉坏毛病的这段时间里，无法做到就惩罚自己（3）适当地奖励自己，鼓励自己。（4）把坏习惯写出来，贴出来。）

3.小结：同学们，改掉坏毛病需要持之以恒坚持下去，千万不要三天打鱼两天晒网哦。加油，相信自己，一定能做到！

【设计意图：让学生查找自己的坏习惯，并教给学生改掉坏毛病的方法，让学生懂得反思自己的行为。】

（二）交流名人典型事迹

1.过渡：好习惯决定好人生！有很多名人从小就养成好习惯，最后走向了成功。

2.学生汇报查找的资料，讲名人故事

3.出示幻灯小结：听了这些名人故事，大家想想，一个人若有好习惯会有什么样的发展方向？（板书：好习惯 成功）是的，好习惯将助你走向成功，让我们都来养成好习惯吧！

【设计意图：榜样的力量是无穷的，学生通过分享名人故事，懂得了好习惯会使人走向成功。】

（三）分享好习惯

1.其实，我们班也有好多同学已养成了好习惯，有卫生方面的，有纪律方面的，有学习方面的……让我们都来赞一赞这些同学。谁来赞扬一下这些好同学。

2.指名学生汇报

3.小结：老师送大家一首好习惯儿歌，祝愿所有拥有好习惯的孩子都能获得成功。

4.古人云：以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失。

有些同学可能还不知道自己的毛病，现在让我们坦诚地为同学指出坏毛病，让他更加全面地认识自己。但是，为了对方能接受，说话时，可得注意语言艺术哦，可以先表扬一下对方的好习惯，然后再指出坏习惯。现在让我们把想说的话写在便条上，课后再交给同学。（学生写话）

【设计意图：学习别人的好习惯，改正自己的坏习惯，这样会使人更加优秀，可是，当向别人指出坏毛病的时候，语言艺术又显得那么重要。学生在写话的活动中，既明白了从小要养成好习惯，又懂得了应怎样与人交流。】

活动五 以歌结尾，提出希望

1. “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”同学们，老师希望你们能养成好习惯，告别坏毛病，做一个洁身自爱的阳光少年。

2.播放歌曲《阳光少年》

【设计意图：老师的寄语和一首歌曲，让学生明白应该养成好习惯，告别坏习惯，做一个洁身自爱的阳光少年，学生的情感再次受到熏陶。】

板书：

6. 一封特别的来信

坏习惯→失败

好习惯→成功