（演唱）小骆驼教案及板书设计

小骆驼

教学目标：

1、

能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

2、

能学会唱歌曲《小骆驼》。

教学重点：

自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：

感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

教学过程：

一、导入：

课前礼仪：

师：今天我们教室里面来了许多客人，让我们用独特的方式来欢迎客人吧！（歌曲复习）

师：今天张老师还请来一位客人，同学们想不想知道它是谁呀？听：这是什么声音？（播放铃铛声音）

师：同学们知道它是谁吗？出示课件:(骆驼）

师：那你又知道骆驼一般在哪里生活吗？(师介绍骆驼）

师：同学们今天这只小骆驼要穿过一片大沙漠才能回家，它想邀请同学们和它一起去沙漠里探险帮他解决路上的困难，你们想不想帮助这只小骆驼呢？

生：答。

出示课件：（沙漠、播放音乐）

二、沙漠中的脚印

师：小骆驼在沙漠里每走一步，都会留下深深的脚印。

（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）

师：看到这些脚印你觉得有什么特别的地方吗？

（学生回答）

师：我们一起来听听脚印上的音符吧！

（老师唱脚印上的音符）

师：老师唱的音符又有什么特别的地方呢？

生：答。

师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对你们说。

（课件：模样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）

师：它的名字叫八分休止符，唱歌遇到它时就要停下来，不出声。

师：同学们已经认识了八分休止符，现在我们就一起来看看小骆驼给我们出了什么样的难题吧！（课件出示旋律）

师带学生唱旋律。

三、沙漠中的风沙

1、听一听，说一说

师：小骆驼一直不停的在往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）

师：谁来说一说你听到了什么？看到了什么？

（学生发挥想象，自由回答）

师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？

（不怕困难，向前走）

师：它的脚步会变得怎么样呢？

（艰难、沉重）

2、学一学，走一走

师：谁来学一学艰难的步伐！（学生模仿）

师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还要继续往前走呢？

生：答。

师：想一想这时小骆驼的脚步会变得怎样呢？

（学生回答、模仿、说出原因）

师：同学们这个时候又需要你们的帮忙啦！解决这个难题，我们就能帮助小骆驼轻松的度过沙漠风暴，继续前行。（出示课件，解决难题）

四、沙漠中的绿洲

1、看一看，唱一唱

师：走着走着，突然眼前一亮。快看，我们这是到哪儿啦！

（课件：播放沙漠的绿洲的图片）

师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不畏艰辛，终于走出了大沙漠，来到了绿洲。同学们高不高兴啊？（生：高兴。）

师：小骆驼也很高兴，它说想在这儿吃点青草、喝点水……还想听同学们给它唱唱歌。

师：那我们就把高兴带到歌声当中去吧！今天我们来学习一首好听的歌曲《小骆驼》。

2、读一读

师带学生一起来读歌词，感受歌词的含义。

3、听一听，唱一唱

（1）听《小骆驼》，学唱旋律。

（2）师带学生唱词。

（3）自分小组主学唱歌谱。

（4）学生演唱《小骆驼》。

师：大家想一想，小骆驼快走出大沙漠的时候驼铃声的大小会发生变化吗？为什么呢？

（学生回答，根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱）

五、沙漠中的演出：

师：同学们好听的歌曲大家都学会了吗？

生：答。

师：那我们就把这次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声来表演出来吧！正好张老师今天准备了一些打击乐器，我们就试着来敲一敲，唱一唱。好不好？

（老师先请两个同学和老师配合试一试，再分组表演）

六、沙漠中的收获：

师：同学们，小骆驼非常满意你们今天的表现。小骆驼希望同学们在以后的成长路上不管遇到任何困难和挫折，都要向它一样不怕困难，敢于迎接挑战，做一个坚强的孩子。同学们让我们一起加油好不好！！

师：让我们再一次唱起《小骆驼》，结束这节课！