2 临别感言优秀说课稿

第四单元

再见，我的小学生活

第二课

临别感言

河北省辛集市南智邱镇西曹小学 曹琛

教学目标：

一、知识与能力： 1、学习临别赠言的写法。 2、会用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情，培养学生表达交流的能力。

二、过程与方法： 通过创设情景、课堂讨论等方式恰当地表达自己对同学和老师的感激之情，表达良好的祝愿和期待。 三、情感与价值观：

知道自己的成长离不开老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

重点：

向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

难点： 感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教具和学具准备：

班级活动的照片：运动会、班队活动、六一节等

自己精心设计制作的小礼物或学生准备毕业纪念品（纪念册、情

谊卡、手绢……）

教法：谈话法、讨论法、发现法 学法：预习法、合作学习法、提问法

学情分析: 本单元是引导是对小学生活做简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。但作为这一年龄段的学生在学习生活中又常面临一些问题，如：在写毕业留言时有一些不正确的做法。针对这一情况，设计“说说心里话”“祝福献给你”等活动环节，不仅要为学生搭建展示的舞台，用真情为学生营造乐于交流表达的氛围，更要教给学生写临别留言的方法，使他们懂得如何正确、恰当地表达自己的情感，以培养学生对老师和同学的感恩之心。

预习设计： 1. 小学生活中最难忘的人是谁？最难忘的一堂课是？最难忘的一件事是？

2. 在小学六年中，对你帮助最大的是谁？在毕业之际，我想对他（她）说什么？

3. 在小学六年中，你对谁感到非常愧疚？为什么？在毕业之际，你想对他（她）说什么？

4. 你觉得临别赠言从哪些方面写才是最好的？

教学过程：

导语：（听歌曲《送别》）这些都是我们耳熟能详的送别诗，（幻

灯片出示送别诗），请同学们读一读。（学生齐读送别诗）

转眼间，我们就要小学毕业了，也要到跟同学们说再见的时候了。你有什么话要对老师和同学们说吗?让我们一起来听一听同学们的心声。 教师板书课题——临别感言

活动一：难忘的小学时光

1、播放学校的照片，看看我们生活5年的校园；(激发学生对母校的留恋之情) 2、老师出示该班学生的集体活动照片，讨论回顾学校共同生活点滴；

（这两项活动旨在让学生看到熟悉的地方，熟悉的人，想起了哪些情景和故事？组织学生把他们想起的情境和故事说给大家听一听。）

3、召开“难忘的小学时光”故事会，回顾给自己留下深刻印象的情景和故事，体会同学之间的友爱之情，感受学校生活的美好。

活动二：说说心理话

师：同学们，班级就像一个大家庭，我们在一起度过了一千多个日子，同学之间就如同兄弟姐妹，老师如同家长，我们相处的点点滴滴都涌在心头，毕业在即，就聊一聊我们的心理话吧！

（主要为学生之间吐露心声创设情景，或表达歉意；或表示感谢；或表达留恋之情……。要引导学生知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导。从中收获生生之间、师生之间的真挚情感。）

1、让学生想一想自己想对哪些同学和老师说说心里话，确定倾诉的对象，然后把自己的心里话写下来，并送给各自倾诉的对象。

2、引导学生讲一讲与同学之间或与老师之间的感人事迹。

活动三：祝福献给你 导语：同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，我们共同度过了五年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励……让他记录我们的友谊，伴随我们成长。

1、

师指导学生撰写临别赠言，并组织学生相互撰写互赠临别

赠言。让愿意公开临别赠言的学生在全班读一读他们的赠言，说一说赠言表达的含义。

（思考讨论：什么样的赠言才是好的？提示学生要选择恰当的内

容表达自己内心的真挚情感。）

2、相互交换毕业纪念品。

注：通过交换纪念品活动，让同学们进一步感受同学之间的友情。

结束语：

同学们，大家即将走出小学校门，走向中学。大家真的长大了！希望同学们始终爱护我们的母校，经常回来看看；更祝愿我们同学勇敢去迎接更多的挑战，努力飞向更高、更蓝、更广的天空！祝愿同学们的友谊永远地久天长。（播放歌曲《友谊地久天长》，在歌声中结束）

教学反思：

我将这课设计了三个环节，通过三个活动让学生感受同学间的友爱之情和对老师的感激之情。在课前一定要做好准备工作

，如提前

设计好倾诉的对象，构思说心里话的语言，以及提前制作赠送的纪念卡片等。

板书：

临别感言

难忘的小学时光

说说心理话

祝福献给你