1　我们的班队干部选举ppt配用优秀获奖教案

人教版《品德与社会》五年级上册

第二单元

第1课《我们的班队干部选举》教学设计

合肥市长丰县 北城力高学校教师 卓

平

【教材分析】

《我们的班队干部选举》是人教版《品德与社会》五年级上册第2单元第1课。这一课包括两个话题：第一个话题是“怎样选干部”，教材通过图片和文字相结合的形式，展现了选举少先队干部的基本程序，帮助学生树立民主意识，使学生懂得每个人都有选举权和被选举权。第二个话题是“当干部是为了什么”，教材通过正反方面的事例说明，当干部只有为大家服务的职责，没有任何特殊的权利。通过这一课的教学，既要让学生懂得自己的权利和义务，又要让学生明白当干部的真正意义，修正错误，树立正确选举班干部的态度。

【学情分析】

当前，有些学生认为当小干部很光荣，可以享有特权；有些老师为了满足家长的要求，盲目设立干部岗位。慢慢地，学生滋长了一种错误观念：只能上，不能下。这样发展下去，势必导致学生将来无法适应正常的社会生活。因此，对学生进行这方面的教育是很有必要的。在这一课的教学活动中，教师应初步培养学生的民主意识，使学生懂得当干部的真正目的是为大家服务，而不是为了享有特殊的权利。

【教学目标】

[知识与技能] 1、知道学生干部应通过选举产生，而不能由学校或老师指定或变相指定。

2、了解民主选举的一般程序。知道人人都有选举权和被选举权。

3、懂得当班干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

4、在民主选举中，要正确行使自己的权利，选举中做到公平、公正。

[过程与方法]通过“现场调查”环节，导入新课；通过“小组合作释疑”让学生明白，班干部一定要民主选举；通过视频、小组PK让学生明白班干部的基本选举程序；通过欣赏图片，让学生知道如何正确行使自己的权利；通过“我是小记者，我会采访”活动，让学生明白我们当班干部的真正目的。

[情感态度价值观] 1、通过提高班级选举和干部轮岗制的认识，增强现代民主意识。

2、使学生从小懂得干部只有为大家服务的职责，没有任何特殊的权利。

【教学重难点】

教学重点: 1、让学生了解民主选举是社会民主生活的重要组成部分。

2．明确班队干部的选举标准以及选举程序。

教学难点：明白怎样正确行使自己的权利，在选举中做到公平、公正。 【课前准备】

教师准备：制作课件；课前摸底学生历经了哪些班干部选举方式？

学生准备：预习；查选举权和被选举权的含义

【课时安排】1课时

【教学过程】

活动一

现场小调查，导入新课

过渡：同学们，我们是几班啊？（五四班）咱们五四班是今年新增的一个班级，班上同学都来自五湖四海。那同学们，在来到咱们北城力高学校五四班之前，你们的班干部是如何选举出来的？下面，我们来做一个简单的小调查。

1、师调查，得出班干部选举的第一种方式——老师选举

师根据课前摸底的情况，先从班级中选3—4名学生来调查，得出班干部选举的第一种方式——老师选举。

2、师调查，得出班干部选举的第二种方式——投票选举

师追问：同学们，除由老师选班干部外，你们还经历了哪些班干部选举方式？然后根据调查，得出班干部选举的第二种方式——投票选举。

3、师生总结得出选举班干部的两种方式——老师指定和民主选举，导入课题

同学们，通过刚才的调查我们发现，我们的班干部选举一共有两种方式：一种是教

师选举，一种是投票选举。这种由老师指定班干部的方式我们称为教师指定；这种由我们自己投票选举班干部的方式，我们称为民主选举

。由此可知，班干部选举一共有两种方式：一种是教师指定，一种是民主选举。

师：那同学们，你们喜欢哪种班干部选举方式呢？

生：民主选举。

师：在日常生活中，我们应如何来民主选举班干部呢？民主选举班干部又有哪些标准呢？为什么我们要民主选举班干部呢？这正是我们第2单元第1课

我们的班队干部选举所要学习的内容。接下来，请同学们打开书，翻到课本22页。同学们，翻到了吗？请同学们

齐读课题——1 我们的班队干部选举。

4、板书课题：

我们的班队干部选举

活动二

小组合作探究，明晰民主选举班干部的缘由

过渡：同学们，知道我们课题的意思吗？班是指什么啊？对，班是指班干部选举；队是指少先队干部。所以，标题探讨的是我们的班干部选举和我们的少先队干部的选举。

1、师询问学生现在所在班的班干部是如何选出来的？

师：同学们，我们班有班干部吗？

生：有。

师：那你们班的班干部是如何选举出来的？

生：教师选的。

师：你们喜欢这种选举方式吗？

生：不喜欢。

师：那你们喜欢那种班干部选举方式？

生：民主选举。

2、师提问：那你们为什么喜欢民主选举班干部，而不喜欢由教师直接指定呢？

3、小组合作探究老师刚才所提出的问题，老师提出相应要求

给同学们3分钟的时间在小组内交流探讨，探讨好后随机找一两个小组来汇报。

各小组在汇报时，应尽量让每个组员都能参加量，让每个组员都能表达自己的观点。

4、学生汇报交流结果

随机找一组同学来汇报,如果前一组汇报得不完整，可再找一个小组来汇报。

5、小结得出：选举班干部时，一定要民主选举

同学们，通过刚才的小组汇报，我们发现，如果由教师指定班干部，我们就不能充分

行使我们的选举权和被选举权，也不能满足大多数同学的意愿；而民主选举班干部，不仅可以有效达成我们的意愿，还可以让我们充分行使选举权和被选举权。因此，我们在选举班干部时，一定要进行民主选举班干部，千万不能由老师直接指定。

6、分析民主选举班干部的原因

同学们，通过刚才的分析，知道我们为什么要进行民主选举班干部了吗？下面，让我们一起来说说。（师出示ppt内容）

因为我们每个人都是班级的主人，在班里都有选举权和被选举权。所以，班干部的任职要充分尊重广大同学的意愿，严格实行班干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定班干部。

7、分析少先队干部的选举方式

同学们，通过刚才的学习，我们知道了我们在选举班干部时，一定要进行民主选举。那

同学们，我们的队干部又该如何选举呢？对，也要进行民主选举。因为不管是班干部还是队干部，他们都是干部。因此，他们的选举方式、选举程序和选举标准也应是一样。所以，我们的队干部也应进行民主选举。

8、分析民主选举队干部的原因

那我们为什么要民主选举队干部呢？知道怎么答了吗？对，答案和为什么要民主选举班

干部是一样的，我们只需要我们把班干部换成队干部，把同学换成少先队员就可以了。下面，让我们一起来说说我们为什么要民主选举队干部？（师ppt出示23页蓝色字的内容）

活动三

观看视频，感知民主选举班干部的基本程序

过渡：同学们，通过刚才的学习，我们知道，我们在选举班干部时，一定进行民主选举。那同学们，你们知道我们应如何来民主选举班干部呢？民主选举班干部的程序又有哪些呢？接下来，请同学们快速阅读课本22页的内容，说说我们应如何来民主选举班干部？

1、让学生快速阅读课本22页的内容，边看边思考：

我们应如何来民主选举班干部？

2、随机找学生回答问题。

同学们，找到了吗？谁来说一说。师相机从班上找一名同学来回答。同学们，她回答的

对吗？你们的答案和她是一样的吗？那同学们的答案到底是对还是错呢？欲知后事如何，我们看完一段视频后再来揭晓。

3、观看视频

请同学们边看边思考：他们是如何来选班干部的？请简要叙述他们选举班干部的过程。

4、师生结合视频，分析总结民主选举班干部的程序。

同学们，我们的视频播放完了，谁来说一说他们是如何来选举班干部的？师相机从班级中选举一位同学来回答，引导、分析得出班干部的选举程序，然后齐读程序。

（1）确定班干部候选人

（2）候选人发表竞职演讲

（3）无记名投票

（4）统计票数

（5）公布选举结果

5、学习队干部的选举程序：同学们，那你知道队干部有哪些选举程序吗？它的程序和民主选举班干部是一样的。

活动四 小组PK，

知道选举班干部的标准有哪些

过渡：同学们，通过前面的学习，我们知道了民主选举的好处和选举程序。那同学们，

你们想民主选举班干部吗？那？下面，给大家3分钟时间在小组内交流。交流好后，我们来进行小组大PK。

1、小组交流：假如让你民主选举班干部，你会选择谁当班干部，为什么？

2、小组大PK：在黑板上PK答案

各个小组派把交流结果写到黑板上，哪一组写得多，哪一组就获胜。

3、师生分析总结班干部选举的标准

师生根据各小组分条罗列的答案，总结出学生选班干部的各种理由。然后引导学生理解，这些理由其实也是我们民主选举班干部的标准，然后和学生齐说这些标准。

4、分析队干部的选举标准

同学们，那你知道队干部有哪些选举程序吗？它的程序和民主选举班干部是一样的。

活动五

欣赏情景，懂得如何正确行使自己的选举权和被选举权

过渡：同学们，你们符合这些班干部选举标准吗？不符合。那你想当班干部吗？想。那我们该怎么办呢？我们想当，但又不符合标准。于是，有人想到了这样的高招。接下来，请同学们欣赏这些高招，然后回答下面三个问题：

1、他们正在行使什么权？

2、你觉得他们是否正确行使了这项权利，为什么？

3、我们应如何正确行使这项权利？

小结：同学们，通过刚才的情景分析，我们发现，他们都没正确行使自己的选举权和被选举权，因为他们在选举过程中出现了送礼、相互拉票等不当行为，没有做到公平、公正。因此，要想正确行使我们的选举权和被选举权，就一定要做到公平、公正、公开。

活动六

现场采访，厘清我们当班干部的真正目的

过渡：同学们，通过前面的学习，我们知道了如何来选干部，也知道了民主选举班干部的程序和标准。那同学们，你们想当班干部吗？为什么？下面，我们来找个小记者做一个现场采访，谁想来当小记者啊？

1、随机选择2—3名同学来当小记者，对班级学生进行现场采访

2、小结同学们当班干部的理由

同学们，通过刚才的采访，我们发现，同学们当班干部的理由真的是五花八门：

有的是想锻炼自己的能力，让自己得到实惠

有的是想为父母争面子，为家族争光

有的是想帮老师做事，做老师的小助手

有的是想为同学服务，为班级做贡献。

3、阐释当班干部的最终目的

在此，老师想要告诉大家的是，班干部是大家选出来的，没有任何特殊的权利，只有为

大家服务的职责。当上干部就意味着比其他同学多了一份责任，多了一些为大家服务和锻炼自己的机会。所以，我们要时时刻刻想着为同学服务，不能只考虑自己的利益。

【课堂小结】

今天，我们的课就上到这里。下面，让我们一起来回顾一下这节课所学习的内容。这节课，我们学习了第二单元第1课

我们的班队干部选举。首先，我们学习了为什么要进行民主选举；其次，我们学习民主选举班干部的程序；再次，我们学习了民主选举班干部的标准以及如何正确行使自己的权利；最后，我们学习了当干部的目的是什么。

【布置作业】

我们今天的作业是：请同学们完成课本25页活动天地的思考题：你赞同这种轮流当干部的做法吗？请发表一下自己的意见，并说说理由。

【板

书】